普通高等教育本科教学质量报告 牡丹江师范学院.doc

PAGE 牡丹江师范学院 2015-2016学年本科教学质量报告 二〇一六年十二月 目 录 TOC \o 1-2 \h \u 30694 一、学校概况 1 7744 二、本科教育基本情况 2 31264 (一)本科人才培养目标及服务面向 2 1322 (二)学科建设与本科专业设置情况 2 9657 (三)在校生数量 3 26102 (四)本科生生源质量 3 19122 三、师资与教学条件 4 19089 (一)师资队伍建设情况 4 9585 (二)本科生主讲教师情况 7 5965 (三)教学经费情况 8 17521 (四)教学基本条件 8 22090 四、教学建设与教学改革 10 12452 (一)专业建设情况 10 7890 (二)课程建设情况 11 5571 (三)教材建设情况 13 243 (四)教育教学改革情况 13 21008 五、质量保障体系 16 24224 (一)人才培养中心地位落实情况 16 20839 (二)教学质量监控人员队伍情况 16 10013 (三)质量监控与保障体系运行 16 30090 (四)各类专项评估工作 17 20099 六、学生学习效果 18 7689 (一)学生学习满意度 18 27288 (二)学生获奖情况 18 13368 (三)应届本科生毕业情况 19 26461 (四)应届本科生就业情况 19 1043 七、特色发展 20 6386 八、需要解决的问题 21 12544 (一)部分青年教师教学基本功有待进一步提高 21 24008 (二)新办专业内涵建设仍需进一步加强 22 19911 附件1牡丹江师范学院本科专业设置一览表 23 PAGE 24 PAGE 24 牡丹江师范学院2015-2016学年本科教学质量报告 根据省教育厅《关于普通高校编制发布2015-2016学年本科教学质量报告的通知》（黑教高函〔2016〕514号）精神，结合《牡丹江师范学院教学质量年度报告制度》的相关规定，学校依据全国高校教学基本状态数据库的数据，系统梳理并认真总结了本科教育基本情况、师资及教学条件、教学建设与教学改革、质量保障体系、学生学习效果、特色发展及需要解决的问题等方面情况，形成《牡丹江师范学院2015-2016学年本科教学质量报告》。 一、学校概况 牡丹江师范学院始建于1958年，历经东北农学院嫩江分院、北安师范专科学校、宁安师范专科学校、牡丹江师范学院四个发展阶段，是国务院批准的首批具有学士学位授予权的高师本科院校，是黑龙江省所属普通高等学校。经过半个多世纪的发展，学校现已成为黑龙江省东南部地区规模最大、综合实力最强的省属本科院校，是黑龙江省东南部地区教师教育研究中心、基础教育研究中心和继续教育培训中心，是中国政府奖学金院校。学校现具有硕士、学士两级学位授权体系。 学校坐落在国家级优秀旅游城市——风景秀丽的牡丹江市。2001年10月，学校顺利通过教育部本科教学工作合格评估。2006年1月，获得硕士学位授予权。2009年1月，被教育部评为“高等学校本科教学工作水平评估优秀单位”。学校现拥有硕士研究生、全日制本科生、留学生、成人教育等各类在校学生20000余人。学校占地67.96万平方米，校舍建筑面积32.60万平方米，是省级花园式单位。 学校的校训是：崇德尚学、厚积薄发。意为：立德于学、修德积学，求博达深、蓄势而发。 学校坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本任务，立足区域、服务龙江，面向全国、辐射东北亚，秉承“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的办学理念，恪守“崇德尚学、厚积薄发”的校训，坚持质量立校、人才强校、特色兴校、开放活校、文化润校，坚持和彰显教师教育特色，追求人才培养的卓越化，坚定不移地走内涵式发展道路，致力于建设特色鲜明的地方高水平师范大学。 二、本科教育基本情况 (一)本科人才培养目标及服务面向 1.人才培养目标 人才培养总目标：坚持“厚基础、高素质、强能力、重应用”原则，促进学生知识、能力、素质的协调发展，努力培养信念执著、品德优良、应用基础扎实、实践能力强，具有批判性思维、创新思维、社会责任感和一定国际交流能力的高素质应用型人才。 教师教育类专业人才培养目标：培养具有良好职业道德、先进教育理念、扎实专业知识和较强教育教学能力，愿意为基础教育和职业教育服务的应用型人才，奠定教师专业化发展的良好基础。 非教师教育类专业人才培养目标：培养具有良好职业道德、敬业精神、扎实专业素养和较强的职业能力，具有创新意识和实践能力，愿意为地方（行业）经济社会发展服务的应用型人才。 2.服务面向 立足黑龙江省东部地区，面向全省，辐射全国。更新