普通高等教育本科教学质量报告 辽宁师范大学.docx

目录 TOC \o 1-2 \h \z \u 一、本科教育基本情况 1 （一）本科人才培养目标及服务面向 1 （二）本科专业设置及结构调整 2 （三）各类全日制在校学生情况及本科生所占比例 4 （四）本科生源质量 5 二、师资与教学条件 9 （一）师资队伍数量及结构 9 （二）师资队伍建设 11 （三）生师比、本科生主讲教师和教授承担本科课程情况 12 （四）教学经费投入情况 13 （五）教学用房、图书、设备、信息资源及其应用情况 13 三、教学建设与改革 14 （一）全面总结“十二五”本科教学工作 14 （二）本科教学基本建设 14 （三）教学改革与创新 18 （四）实践教学、实习、毕业论文（设计） 19 （五）创新创业教育成果 20 （六）国际化培养 22 四、质量保障体系 22 （一）落实本科教学工作中心地位 22 （二）健全教学管理规章制度 24 （三）构建更加科学的教育评价机制 24 （四）重视教学质量评估与反馈 24 （五）坚持开展“本科教学质量月”活动 25 五、学生学习效果 25 （一）学生学习满意度 25 （二）应届本科生毕业情况、学位授予情况、攻读研究生情况 26 （三）应届本科生就业情况 26 （四）社会用人单位对毕业生的评价 26 六、特色发展 29 （一）以教师教育改革为引领，彰显办学优势和特色 29 （二）构建多部门联动的思想政治教育模式，全方位提高大学生政治理论素质和思想道德素质 32 七、需要解决的问题 35 本科教育基本情况 PAGE 2 辽宁师范大学2015年本科教学质量报告 2015年，学校本科教学工作紧密围绕高等教育立德树人这个根本任务和全面实施素质教育这一战略主题，坚持走以质量提升为核心的内涵式发展道路，系统深化本科教学综合改革，着力创新人才培养机制，扎实推进专业建设和质量保障体系构建，重点强化大学生创新实践能力培养，积极促进教师教学能力提升和优质教学资源共享，继续坚持教师教育特色发展，人才培养中心地位得到切实落实，学校本科教学实现了科学发展。 一、本科教育基本情况 （一）本科人才培养目标及服务面向 办学指导思想：以中国特色社会主义理论为指导，全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神，全面贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》《辽宁省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，全面贯彻党的教育方针，以《辽宁师范大学章程》为基本依据，规范内部治理结构，坚持立德树人，育人为本，深化教育综合改革，推进依法治校，主动适应经济发展新常态，积极服务“四个全面”战略布局，推进高等教育现代化。 发展目标：适应经济社会发展需要，顺应高等教育发展趋势，依据中国特色现代大学制度，秉承“以人为本，质量至上”的办学理念，全面提升人才培养质量、科学研究水平、社会服务能力，大力推进文化传承和创新，为实现“教师教育特色鲜明的高水平综合性大学”的建设目标奠定坚实基础。 人才培养目标定位：培养科学精神与人文精神相融合、实践能力强的高级专门人才。 科学精神即知识理解基础上的综合、质疑和创新能力；人文精神即健康人格基础上的关爱他人、尊重生命的价值追求；强烈的社会责任感和与国家、人类命运休戚相关的历史使命感。实践能力即较强的动手能力、解决实际问题的能力和岗位胜任能力。高级专门人才代表学生的知识、能力、素养，反映人才培养与社会行业、专业的紧密结合。 学校的人才培养目标传承了学校的办学传统和文化积淀，体现了学校办学定位的核心要求，反映了学校对社会责任的担当，承载了学生与家庭对于成长成才的期望。学校在人才培养目标的实现过程中，根据人才培养目标定位，深化人才培养模式改革，优化学科课程体系，增强培养目标和课程设置的契合度、吻合度；强化“以学生为中心”的教育理念，突出实践能力、科学研究能力、自主学习能力、获取知识能力和批判性思维能力的培养；着力凝炼人才培养特色，使毕业生具有“辽师品质、辽师痕迹”，使人才培养能满足国家战略与地方经济社会发展的需要。 服务面向定位：立足辽宁，辐射全国，面向教育，服务社会，为国家特别是辽宁省的教育事业和经济社会发展服务。 （二）本科专业设置及结构调整 学校现有5个博士后科研流动站，5个一级学科博士点，32个二级学科博士点；26个一级学科硕士点，116个二级学科硕士点，10个专业学位硕士点；4个辽宁省高等学校一流