教学设计:aoouiu(第1课时)小学一年级人教部编版.docxVIP

教学设计:aoouiu(第1课时)小学一年级人教部编版.docx

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汉语拼音 10《ao ou iu 》教学设计 【教学目标】 1.知识目标: 学会 ao、ou、iu 三个复韵母, 能读准音, 认清形,正确书写。 2.能力目标:创设情境培养学生想象能力。 3.情感目标:创设情境使学生喜欢拼音。 【教学重点、难点】 ao、 ou、iu 的发音和韵母带调读是本课教学的重点。 【教学准备】 本课投影片、单韵母和 ao、ou、 iu 的字母卡片、四声卡片。 【教学时数】 课时 【教学过程】 第一课时 一、激情导入 1.出示单韵母卡片: a、o、e、i 、u、u,请同学齐读。 从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的复韵母。 a 和 i 在一起 ai e 和 i 在一起 ei u 和 i 在一起 ui 2.单韵母除了能组成“ ai 、ei 、ui ”外,还可以组成新朋友。 [ 设计意图 ] 由学生已掌握的单韵母入手,降低复韵母的难度。 二、初步认形 1.教师板书: ao、ou、 iu 。 2.看看今天要学的 3 个复韵母分别是由那两个单韵母组成的?指名说。 三、读准音 1.根据图来猜出读音。 根据戴的游泳帽的“帽 ”引出 ao。 根据海鸥的“鸥”引出 ou。 2.听老师读、小老师领读、同桌互听互读、全班抽查、正音。 3.读读四声。 自由读、同桌指读。 教师写出 ao 的四声,学生读,开火车读。 学生标 ou 的四声、纠正、各种方式读。 学生标 iu 的四声,注意与 ui 比较。 儿歌记忆:“ i 、u 并列标在后”“ iu ”的声调标在“ u”上。 4.做手势齐读板书,抽读。 [ 设计意图 ] 充分利用仿真的、现实生活中的背景, 看插图猜读音,尝试读 ( 亲 自体验 ) ,并以学生当“小老师”为主线,让学生读好 3 个新的复韵母。读儿歌。 (3  分) iu , iu ,什么 iu ,语文写字得了优; iu , iu ,什么 iu ,鱼儿鱼儿水中游; iu , iu ,什么 iu ,你是我的好朋友; iu , iu ,什么 iu ,上下楼梯要靠右; [ 设计意图 ] 在儿歌中记忆韵母的读音,同时对学生进行思想品德教育。  ) 四、音节练习 1.“ ao、ou、iu  ”很喜欢交朋友。瞧,他和谁交上了朋友? 出示: 1.m-ao-mao  q-iu-qiu sh-ou  –shou  ou-ou 自由拼读—指名拼读—开火车拼读。 2.出示图片,将刚刚拼读的音节放在“秋收、海鸥、花猫”的图片中去拼 读。 3.学习生字:猫、海、鸥、收。 4.拓展这些韵母和其他生母的拼读。 根据学生回答,师相机板书。 小组互相交流自己找到的朋友。 5.复韵母 ao 的三拼练习。 j-i-ao-jiao 出示三拼音练习 q-i-ao-qiao,x-xiao ,指名拼读—同桌互相拼读—标声调 拼读—选一个音节进行说句子练习。 五、指导书写 1.说说要注意什么? (1) 要靠拢 (2) 要匀称。 2.学生书写,教师巡回指导,强调写字、拿笔字是要正确。

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