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汉语拼音 10《ao ou iu 》教学设计
【教学目标】
1.知识目标: 学会 ao、ou、iu 三个复韵母, 能读准音, 认清形,正确书写。
2.能力目标:创设情境培养学生想象能力。
3.情感目标:创设情境使学生喜欢拼音。
【教学重点、难点】
ao、 ou、iu 的发音和韵母带调读是本课教学的重点。
【教学准备】
本课投影片、单韵母和 ao、ou、 iu 的字母卡片、四声卡片。
【教学时数】
课时
【教学过程】
第一课时
一、激情导入
1.出示单韵母卡片: a、o、e、i 、u、u,请同学齐读。
从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的复韵母。
a 和 i 在一起 ai
e 和 i 在一起 ei
u 和 i 在一起 ui
2.单韵母除了能组成“ ai 、ei 、ui ”外,还可以组成新朋友。
[ 设计意图 ] 由学生已掌握的单韵母入手,降低复韵母的难度。
二、初步认形
1.教师板书: ao、ou、 iu 。
2.看看今天要学的 3 个复韵母分别是由那两个单韵母组成的?指名说。
三、读准音
1.根据图来猜出读音。
根据戴的游泳帽的“帽 ”引出 ao。
根据海鸥的“鸥”引出 ou。
2.听老师读、小老师领读、同桌互听互读、全班抽查、正音。
3.读读四声。
自由读、同桌指读。
教师写出 ao 的四声,学生读,开火车读。
学生标 ou 的四声、纠正、各种方式读。
学生标 iu 的四声,注意与 ui 比较。
儿歌记忆:“ i 、u 并列标在后”“ iu ”的声调标在“ u”上。
4.做手势齐读板书,抽读。
[ 设计意图 ] 充分利用仿真的、现实生活中的背景, 看插图猜读音,尝试读 ( 亲
自体验 ) ,并以学生当“小老师”为主线,让学生读好 3 个新的复韵母。读儿歌。
(3
分)
iu , iu ,什么 iu ,语文写字得了优;
iu , iu ,什么 iu ,鱼儿鱼儿水中游;
iu , iu ,什么 iu ,你是我的好朋友;
iu , iu ,什么 iu ,上下楼梯要靠右;
[ 设计意图 ] 在儿歌中记忆韵母的读音,同时对学生进行思想品德教育。
)
四、音节练习
1.“ ao、ou、iu
”很喜欢交朋友。瞧,他和谁交上了朋友?
出示: 1.m-ao-mao
q-iu-qiu
sh-ou
–shou
ou-ou
自由拼读—指名拼读—开火车拼读。
2.出示图片,将刚刚拼读的音节放在“秋收、海鸥、花猫”的图片中去拼
读。
3.学习生字:猫、海、鸥、收。
4.拓展这些韵母和其他生母的拼读。
根据学生回答,师相机板书。
小组互相交流自己找到的朋友。
5.复韵母 ao 的三拼练习。
j-i-ao-jiao
出示三拼音练习 q-i-ao-qiao,x-xiao ,指名拼读—同桌互相拼读—标声调
拼读—选一个音节进行说句子练习。
五、指导书写
1.说说要注意什么? (1) 要靠拢 (2) 要匀称。
2.学生书写,教师巡回指导,强调写字、拿笔字是要正确。
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