16.部编版四年级语文下册16 海上日出（优质课件）.pptVIP

小结 要想写好景物，就要像作者一样细致观察，抓住景物的特点，按一定顺序表达真情实感。 海上日出 总述： 时间、地点 分述 晴天时的日出过程 有云时的日出景色 总结： 伟大奇观 热爱自然 奋发向上 历史故事成语 赠品 不喜欢可以删除 一、四面楚歌——项羽 比喻陷入四面受敌，处于孤立无援的窘迫境地。 煮豆燃萁——曹植 《七步诗》 煮豆燃豆萁， 豆在釜中泣， 本是同根生， 相煎何太急？ 　　魏武帝曹操的第四个儿子曹植，和曹丕是同母兄弟，从小聪明，深受得曹操的宠爱。 　　曹操的次子曹丕做了皇帝后，常想借口除掉曹植。一次，他为难曹植，命令曹植在走七步路的时间内作出一首诗，并要以兄弟为题，但诗内不许出现兄弟二字，不然就要被处死。曹植被迫答应。七步还没走完，曹植的诗已吟出来了：煮豆燃豆箕，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！曹丕听后，又惭愧又心酸，只得罢休。后来，曹丕对曹植的监视迫害并未减少，曾经六次变更其爵位，使其三次迁徙封地。 这个成语比喻骨肉间自相残害。 背水一战——韩信 楚汉相争的时候，刘邦命手下大将韩信领兵攻打赵国。赵王带了二十万大军在太行山的井陉关迎击。 当时，韩信只带了一万二千人马。为了打败赵军，他将一万人驻扎在河边列了一个背水阵。另外派两千轻骑潜伏在赵军军营周围。交战后，赵营二十万大军向河边的一万汉军杀来。汉军面临大敌，后无退路，只能拼死奋战。这是潜伏的那两千士兵乘虚攻进赵营。赵军遭到前后夹击，很快被韩信打败。 战后有人问韩信：“背水列阵乃兵家大忌，将军为何明知故犯？”韩信笑着说：“置之死地而后生，这也是兵书上有记载的呀。” 背水一战： 背水布阵，作最后的殊死战斗。指最后决一死战。 指鹿为马——赵高 相传赵高试图要谋权篡位，为了试验朝廷中有哪些大臣顺从他的意愿，特地呈上一只鹿给秦二世，并说这是马。秦二世不信，赵高便借故问各位大臣。不敢逆赵高意的大臣都说是马，而敢于反对赵高的人则说是鹿。后来说是鹿的大臣都被赵高用各种手段害死了。指鹿为马的故事流传至今，人们便用指鹿为马形容一个人是非不分，颠倒黑白。 入木三分——王羲之  相传王羲之在木板上写字，木工刻时，发现字迹透入木板三分(三分等于1厘米) 深。形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。 纸上谈兵——赵括 战国时赵国名将赵奢之子赵括，年轻时学兵法，谈起兵事来父亲也难不倒他。后来他接替廉颇为赵将，在长平之战中。只知道根据兵书办，不知道变通，结果被秦军大败。 在纸面上谈论打仗。 比喻空谈理论，不能解决实际问题。 也比喻空谈不能成为现实。 近义词：华而不实。 一般天气情况下的日出 晴朗的特殊天气情况下的日出 多云时的日出 第2课时 通过上节课的学习，我们有了许多的感受，那么巴金先生在欣赏完海上日出后又有什么感受呢？在那苍茫的大海上，太阳从水天相接的地方慢慢升起，会是怎样的一种景象，看着这样的景象又会是怎样的一种心情呢？ 海上日出 听课文朗读音频，边听边在文中找出写作者感受的语句并画下来。 这不是很伟大的奇观么？ “奇”是什么意思？ 罕见的、特殊的。 “观”是景象的意思，“奇观”是什么意思？ 罕见的景象。 这句话作者运用了什么修辞手法？ 反问 你能换一种说法吗？ 这就是很伟大的奇观。 “这”指的又是什么？ 海上日出。 用自己喜欢的方式读课文，边读边思考：你从哪儿感受到了海上日出是伟大的奇观？ 请在课文中把有关的语句画出来。 请在书中的空白处简单记下你的感受，然后有感情地朗读你画出的句子。 可以和同伴交流你的感受。 朗读课文，说一说你从哪里感受到海上日出是伟大的奇观。 天空还是一片浅蓝，颜色很浅。天边出现了一道红霞，在扩大它的范围，加强它的亮光。 与原文对照，你有什么发现？ 天空还是一片浅蓝，颜色很浅，转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。 少了这两个词行不行？为什么？ “转眼间”写出了日出前天空颜色变化的速度快，“慢慢地”是指红霞扩散的速度慢。 透过这段文字，你能想象到什么样的画面？ 那浅蓝的天空和慢慢扩大的红霞，让我感到这时的天空就好像是一幅美丽的水墨画。 小结写法 作者抓住了天空颜色和光线的变化，让我们感受到了海上日出真是伟大的奇观。 颜色 光亮 变化 我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。 通过“不转眼”你能体会到什么？ 作者期待、盼望的心情。生怕错过日出的任何一个时刻。 太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。 你能从哪里读出太阳上升时艰难吃力的样子？ 小结写法 运用拟人的修辞手法，不但使语言更优美，而且更生动地描绘出太阳冲破重重阻力，