二年级语文：《丑小鸭》教学设计.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《丑小鸭》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【教材分析】　　《丑小鸭》是根据安徒生作品改写的一篇拟人体童话。文章以充满情趣的语言，生动引人的情节，描写了一只“丑小鸭”出生后，历经种种磨难，最后发现自己是一只漂亮天鹅的非凡经历。文中“丑小鸭”艰难曲折的经历，以及它身处逆境，不懈追求美好理想的精神，深深地打动着每一位读者。　　本文是学生熟悉的一个童话故事。内容浅显，故事性强，情节引人入胜，具有较强的可读性，文中的字词极富表现力，词汇丰富。因此，教学中要抓住内容上的特点和学生喜欢故事，关注人物命运心理特征，强调自主阅读，自主感悟。要给学生充分的自由朗读时间和吸收内化时间，以激发学生读书的兴趣，引发学生自主学习的积极性，培养学生丰富的想象力和创造力，并使学生的情感体验得到升华。　　【教学目标】　　１、会认１４个生字，会写１２个字。　　２、正确、流利，有感情地朗读课文，积累好词佳句。　　３、懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。　　【教学重点】　　１、正确、流利，有感情地朗读课文，积累好词佳句。　　２、懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。　　【教学过程】　　一、角色切入，复习上文导入　　听写词语：　　又大又丑　　灰灰的　　大大的身子　丑小鸭　　请学生进入角色，试想自己就是丑小鸭，用上这几个词语作自我介绍。（出示丑小鸭的图片）　　过渡：丑小鸭们，自打一出生就长得比其他小鸭丑的你，能告诉李老师，你有什么愿望吗？你心里最希望有什么奇迹发生呢？（变得美丽　变成天鹅）好，我们一起来念念咒语，看奇迹发生吧！（出示天鹅的图片）美丽吗？惊艳吗？羡慕吗？天鹅长得多美呀，它长长的脖子弯出优美的弧度，洁白的羽毛丰满了双翅，是那么的纯洁。天鹅不光看上去美，作者笔下的天鹅，也写得很美呀！　　二、比较丑小鸭和天鹅的样子　　１、请同学们快速读课文，找出丑小鸭长大变成天鹅后的样子吧。用横线画出来，多读几遍。　　２、比较丑小鸭和天鹅的样子，凸现丑小鸭的丑。　　３、指导朗读。　　三、学习课文３～６自然段，体会丑小鸭的不幸遭遇　　过渡：仅仅是因为丑小鸭外表和一般的鸭子不一样，它就遭受了许许多多的不幸了。请听。（播放录音）听了录音后，请同学们自由读３～６自然段，思考：　　１、丑小鸭来到什么地方？　　２、它遇到了什么不幸？　　３、后来怎样了呢？　　来到哪里 ？　　遇到什么不幸 ？　　后来怎么了？　　在家里　　哥哥姐姐（ 　）公鸡（　）　　养鸭的小姑娘（　）　　离开了家　　离开家里，来到树林里　　小鸟（ 　）猎狗（　）　　白天（ 　）晚上（　）　　冬天，在冰冷的湖面上　　丑小鸭在湖面上（ 　）　　幸亏（ 　）　　４、跟同胞们、好朋友们说说，哪种不幸是你最不能接受的嗯？你心里是什么滋味呢？　　５、指导朗读。　　四、角色融入，谈谈自身体会　　１、孩子们，你们遭受了这么多的不幸，你有什么话想对谁说说呢？　　２、历尽千辛万苦，丑小鸭你终于变成天鹅了，你会想些什么呢？请你们展开想象，想象丑小鸭变成天鹅后又会遇到怎样的待遇呢？　　五、积累与延伸（机动教学内容）　　仿写动物的样子。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution