二年级语文：《红领巾真好》教学案例.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《红领巾真好》教学案例 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1、复习“叽叽喳喳”等七个词语。　　2、正确、流利有感情的朗读、背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。　　3、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。　　教学重点、难点：正确、流利有感情的朗读、背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。　　教学准备：课件 美丽的森林图片 小鸟图片 鸟巢图片　　教学过程：　　一、激趣导入新课：　　1、清晨，林中格外热闹，听，（出示课件鸟鸣声）是山林中清脆的鸟叫声？小鸟在枝头高唱：红领巾真好，今天我们就来学习 26“红领巾”真好，板书课题，生齐读课题，引导学生读题思考：“红领巾”为什么带上引号？读了课题，你想知道什么？（是谁夸红领巾真好？为什么夸红领巾真好？）今天我们就带着这样的问题学习这篇课文。师范读课文，生回答。　　二、鼓励自学字、词：　　1、检查自学情况：（课件出示生字词语）　　2、学生读词语。（你读得真好，小鸟很愿意和你成为好朋友）送小鸟卡片。　　三、朗读感悟　　1、学习第一小节　　a同学们已经读会了词语，现在你再读读课文，你肯定比刚才读得好，不信你试一试？用自己喜欢的方式朗读。　　b刚才同学们读得这么带劲，我真想知道你们为什么这么喜欢小鸟呀？　　（出示课件美丽的正在飞行的小鸟）　　c你们那么喜欢小鸟，就请你有感情的朗读第一小节吧。　　（找学生有感情的朗读,学生自己评论）　　d是呀，这只小鸟如果再活泼一点就好了，蹦蹦跳跳，叽叽喳喳，加上动作就好了。我们一起和她加上动作试一试？　　（师表演读）　　找同学上台表演，评选“最快乐的小鸟”　　2、学习第二小节：　　a可爱的小鸟们，你们告诉我，你们整天在忙什么呀？　　b你们是怎么捉害虫的，把你们的本领告诉大家怎么样呀？(让学生说自己查找的资料)　　c你们懂得真多，老师这里有一个鸟儿捉害虫的录像，想看吗？　　d分组竞读第二小节　　e刚才我看到有只鸟儿既能干，又机灵，上台表演一下吧（奖励小鸟）当小老师领做动作读第二小节，评选“最活跃的小鸟”　　3、学习第三小节　　a你们看，就在这片翠绿的树林中，鸟儿一边唱歌，一边捕捉害虫，他们那优美的歌声在称赞谁呢？　　b现在你们就是那群爱鸟、护鸟的“红领巾”了，你们要去那里放鸟巢呀？（贴在黑板上美丽的森林图片，找同学到台上贴鸟巢图）　　c说说你为什么来放鸟巢呀？我提议，手中有鸟儿的同学，让我们一起将他们放回大自然中吧。（学生上台贴鸟儿）　　d看课件，木牌上写的是什么？你想些什么？找你个小伙伴合作，把你刚才说的写下来好吗？（学生制作木牌）　　小结：听到你们这样说，小鸟叫的更欢了，你们听，小鸟在感谢你们，夸奖你们呢，他们在枝头高唱：红领巾真好！（板书题目）指名做动作有感情的朗读第三小节。评选“爱鸟的红领巾”　　四、 朗读课文，背诵课文，合作朗读。分别邀请最快乐的小鸟、最机灵的小鸟、爱鸟的红领巾上台与其余学生以对答的形式有感情表演背诵课文。（培养学生合作意识，激发学生读文热情。）　　五、 升华感情，教育学生爱鸟、护鸟。完成说一说（出示捕鸟、破坏森林的课件）　　我想对捕鸟的人说：“—————————————— ”。　　我想对伐木者说：“—————— ———————— ”。　　我想对（ ）说：“—————————————— ”。　　六、拓展：你还能为其它小动物写一首诗么，回家试试吧!板书设计:　　26 “红领巾”真好　　“红领巾” 爱护 小鸟 保护 树苗 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution