二年级数学：统计(教学案例).docxVIP

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学二年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 统计(教学案例) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学二年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　县小学数学　　优质课评选教案　　课题： 统 计　　授课人：　　年 级：二 年 级　　XX年10月19日　　课题： 统 计　　学习目标：　　（一）知识与技能：　　1、在复习统计表和统计图（1格代表1个单位）的基础上，使学生掌握1格代表2个单位量的条形统计图。　　2、能根据简单的问题，使用适当的方法收集数据，并将数据记录在统计表中。　　3、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交流自己的想法。　　（二）过程与方法：　　1、通过对图形的收集整理，学习简单的收集、整理和描述数据的方法，对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。　　2、通过活动练习，进一步提高学生分析问题和解决问题的能力。　　（三）情感、态度、价值观：　　1、通过本节课的学习，使学生认识到数学来源于生活，又服务于生活，培养学生学数学、用数学的意识。　　学法与教法设计：　　1学生学法：活动探究，小组合作。　　2教法：设置情境，启发引导、分析。　　教学重点与难点：　　1、教学重点：使学生掌握1格表示2个单位量的条形统计图，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。　　2、教学难点：对数据的收集整理描述和分析过程有所体验，学习简单的统计方法。　　课时与课型：　　1、课型：新授课。 2、课时：1课时。　　教学准备：　　多媒体课件、三角板、组图、课堂练习纸等。　　师生互动活动设计：　　教师创设情境引入，学生小组合作，活动探索，课件交互式练习。　　教学设计：　　一、创设情境，谈话引入。　　1、今天老师给同学们带来了一群小朋友，同学们想知道是谁吗？那就打开信封吧。　　2、告诉老师，你看到了什么？（图形小朋友）　　3、你喜欢哪种图形？它们分别有多少呢？我们用什么方法就能知道？　　（学生讨论，引出课题：统计）　　二、探究新知，小组合作。　　（一）搜集、整理数据。　　1、你准备用什么方法来统计数量？　　（分类数，作记号 ）　　2、请用你喜欢的方式看看每种图形各有多少？　　3、交流汇报。（正方形6个，三角形12个，长方形8个。）　　（二）完成统计表。　　1、填写数量。　　2、你能给这个表格起个名字吗？　　3、除了统计表记录数字以外，我们还有什么方法能让别人看清统计的结果呢？　　（三）探索完成统计图。　　1、讨论交流，用统计图（画格子）表示。　　2、出示统计图，教师板演。（每列7个）　　（1格代表1个）　　3、注意三角形的涂色，涂完了吗？（不够涂）怎么办？　　4、小组讨论。　　5、交流汇报，1格表示2个比较合适。　　6、教师引导：2格表示多少？3格呢？　　7、分发课堂练习纸，学生练习涂一涂统计图。　　8、练习，展示。（不仅要涂得对，还要涂得好。）　　9、你能快速看出它们分别有几个吗？　　（引导：可以在左边标上数字）　　10、当我们的数字很大时，1格还可以表示多少？　　三、巩固深化。　　1、在生活中，你比较喜欢什么动物？　　2、这儿就有一张关于动物的统计图，我们一起来看，你看懂了什么？　　3、小组讨论交流。　　4、全班汇报，解决问题，提出问题。　　四、拓展延伸。　　1、小结：这节课你有哪些收获？　　2、马上就要下课了，课后你喜欢什么运动呢？老师给你们一个任务，课后调查收集同学们的体育爱好，完成95页的统计图，好吗？ XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution