二年级语文：《日月潭》教学设计_2.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《日月潭》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【教学目标】　　１、会认９个生字，会写１２个字。　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。　　３、有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。　　４、培养利用因特网搜集信息、处理信息的能力。　　【重点难点】积累好词好句并能灵活的运用。　　【教学准备】多媒体。　　【教学过程】　　一、导入　　１、小导游带领大家游玩日月潭。学生可以在计算机里查找有关日月潭的资料。　　２、汇报了解的有关日月潭的资料。　　二、朗读感悟　　１、以情激qing：　　　教师扮演小导游深情朗读，把学生带入情境。提出问题。　　２、自读感悟：　　　可围绕以下几个问题理解感悟，边读边思考，边读边想象：　　⑴　日月潭的名字是怎么得来的？读读有关段落。　　⑵　你最喜欢日月潭什么时候的景色？多读几遍有关的段落。　　⑶　读课文，想想作者在这篇课文中想告诉我们什么？　　３、合作交流：　　　给小朋友讲讲通过读书，你了解到的有关日月潭的情况；给小组同学读读自己喜欢的段落；背一背自己喜欢的语句。　　４、赛读课文：　　　听听谁能把日月潭的美景通过读表现出来。朗读第二自然段，突出“圆圆的”、“弯弯的”、“太阳”、“月亮”，抓住这两个比喻句，体会作者用词的准确。第三、四自然段是朗读的重点，通过朗读，表达出不同时间、不同天气景色的变化。第三自然段中第一句要突出雾的特点，“薄江”、“隐隐约约”读得轻一点。读第四自然段第一句时，音调可稍高，突出晴天日月潭的艳丽之美，第二句要舒缓，声音较虚，突出下雨时日月潭的朦胧之美。　　５、自由选择朗读“清晨、晴天、雨天”三个不同画面，感悟景色的特点。　　６、引导背诵：　　　让学生说说最喜欢课文的哪部分，引导他们把喜欢的部分多读几遍，读给好朋友听。再图文对照读课文，借助图画和文字的提示练习背诵。画和文字的提示练习背诵。　　三、积累运用　　１、激发积累兴趣：　　　你喜欢日月潭吗？为什么？课文中用哪些词句写出了它的美丽？把这些词句画出来，收集到你的“好词佳句锦囊袋”中。　　２、教给积累方法，鼓励运用：　　　画出自己喜欢的词语，记在小本子上，快和这些好词交朋友。好朋友要多见面，在说话或写话时别忘了用一用它们。　　３、给予展示的机会：　　　给同学读读课后练习“读读记记”中的词语或自己收集的词句。建议积累以下词语、句子：　　　隐隐约约　　群山环绕　　展现　　周围　　晨星　　　　风光秀丽　　点点灯光　　轻纱　　附近　　倒映　　　树木茂盛　　名胜古迹　　蒙蒙细雨　　清晰　　　湖水碧绿　　太阳高照　　许许多多　　朦胧　　⑴　小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。　　⑵　要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。　　四、实践活动　　１、围绕日月潭说一两句话。把要说的话打在电脑上，可以用色彩和图片进行修饰，全班展示。　　２、办个“台湾在我心中”的板报展。把从网上搜集来的图片配上简要的说明，办个小小展览。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution