六年级语文：鹿和狼的故事(教学设计).docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 鹿和狼的故事(教学设计) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【教学目标】 1、能正确、流利、有语气地朗读课文。　　2、理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约，相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。　　3、领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。　　【教学重点】　　明白罗斯福之所以作出错误决定的原因。　　【教学难点】　　懂得生物之间存在着相互制约，相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。　　【教学准备】　　生：收集有关狼的资料。　　师：CAI课件　　【教学过程】　　一、课前导入　　1、（出示CAI课件）同学们，今天，老师给大家带来了一段录像，请看大屏幕！　　2、从录像中你看到了什么？　　3、羊和狼分别给你留下的印象是什么？（羊：温顺、善良。狼：凶残、狡猾。）　　4、你还了解狼的哪些知识吗？（简介资料）　　（狼：哺乳动物，犬科，性格凶暴，平时单独或雌雄同居，冬季往往集合成群，袭击各种野生和家禽，是畜牧业的主要害兽之一。有时也伤害人类，毛皮可以做成大衣、褥、帽。）　　5、今天我们一起来学习一篇与狼有关的课文。学习后，你可能对狼有一些新的认识。　　6、大屏幕出示课题，齐读课题。　　二、自读课文，整体感知　　1、读准字音。　　2、画出不理解的词语，利用工具书或联系上下文解决。　　3、把你感受最深的部分多读一读，在旁边写出自己的感受。　　三、检查自学效果　　1、读准字音。　　练习：（课件出示）给带点的字选择正确的读音。　　2、说出你感受最深的部分，发表各自的见解。　　四、深入学习，理解课文的内容　　1、出示阅读思考提示：　　思考题１：罗期福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？结果怎样？　　思考题２：这个故事告诉我们一个什么道理？　　2、分组交流讨论。　　3、学生汇报从书中发现的知识。　　4、追问：什么原因是森林“宠儿”造成这样的结果的？　　（CAI课件展示：饥饿造成鹿的大量死亡，加上疾病流行，鹿群数量急别下降。）　　5、追问思考题２：凯巴伯森林遭到了严重的破坏，它的罪魁祸首竟然是被看作美丽善良化身的鹿。这个故事告诉我们什么道理呢？　　（CAI课件展示：狼是森林的保护者。狼吃鹿，维护了鹿群的相对稳定。狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。这样就保护了森林的生态平衡。）　　6、这篇课文通过鹿、狼、森林的故事告诉我们一个什么样的道理呢？　　（大屏幕展示：生活在同一个地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的，人们必须尊重生物界中的相互关系。）　　五、总结扩展　　1、大屏幕出示《蛇与庄稼》、《塞翁失马》的故事。请学生快速阅读，体会这两个故事使你明白了什么道理？　　（《蛇与庄稼》告诉我们生物之间是相互制约相互联系的。《塞翁失马》告诉我们任何事物都要从正反两个方面看，要有一分为二的观点。）　　2、你还知道这方面的事例吗？请你说一说。　　3、出示CAI课件，拓展知识。　　六、作业　　1、课下收集有关破坏生态环境的资料。以 “环保小报”的形式向家人、朋友宣传环保知识。　　2、看看你身边还有这样的例子吗？让人们重新认识一下它们。　　安县界牌小学：周龙 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution