七年级语文：《孙权劝学》教学设计及教案(论坛帖）.docx免费

初中语文教案 文讯教育教学设计 初中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 初中语文 / 七年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《孙权劝学》教学设计及教案(论坛帖） 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中七年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　新华字典　　《孙权劝学》教学设计及教案　　教学目标：　　1、了解有关文学常识　　2、掌握文言字词　　3、通过理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物的神态、心理活动，进而分析人物形象及其性格特征。　　4、物塑造，正面描写与侧面描写相结合及对比手法的运用。　　5、学无止境，开卷有益，学有益于人的完善和发展。（与《伤仲永》比较）　　重点：　　1、字词。（本文是略读课文，字词部分以课外准备、课内教授相结合）　　2、品读对话，分析人物形象。　　难点：联系课文、生活，让学生真正真正领悟到读书有益于人的发展的道理。　　教学设想：　　1、学生在课下借助工具书自渎课文，对字词自读质疑。　　2、朗读课文，体会人物的神态、心理。　　3、品读对话，分析人物形象。　　课时：1课时　　预习：　　熟读课文，利用课下注释和工具书翻译课文，并记下疑点。　　教学过程：　　一、导入。　　以关羽导入，引出吕蒙。　　多媒体展示关羽图片，以“败走麦城”的故事，引出吕蒙。　　二、介绍《资治通鉴》和司马光。　　通过预习《孙权劝学》，你们觉得《资治通鉴》应该是一本什么样的书？　　明确：了解文学常识的目的是：丰富我们的文学知识和修养，并给我们提供进一步学习、看书的基础。　　三、全班朗读全文。　　用幻灯片打出几个应该注意的读音。　　四、字词过关。　　昨天已经让同学们利用课下注释和工具书预习课文了。下面，以小组为单位，交流一下大家的重点字词和字词疑点。　　1、每个小组至少提出3个重点字词，并解释词义。　　2、提出在翻译过程中遇到的字词疑难点。　　——给学生2分钟的交流时间，然后，以小组为单位回答。　　五、翻译全文。　　请一个同学翻译全文。其他同学认真听。注出翻译不恰当的地方和翻译得精彩的地方。　　（教师总的指导）　　六、分析人物形象。　　了解了课文之后，我们回过头来想一想。吕蒙为什么能够打败关羽呢？——学习。　　在这个过程中，谁起了重要作用呢？——孙权。　　请大家再次深入地阅读课文，想一想孙权、吕蒙是什么样的人（分析人物形象）？从哪里可以看出来？（以小组为单位讨论）　　孙权——　　吕蒙——　　我们在《最后一课》中学了很多描写人物的方法（外貌、语言、动作、神态）。那么，在这篇课文中，主要采取了什么描写方法呢？　　——对话。我们知道对话是人讲的话，不同的人有不同的语气、不同的语言、不同的神态。请我们同学以四人小组为单位朗读，一个人扮演一个角色。试着把握课文中人物的感情、语调。　　请几个小组来读一读，互相交流。　　七、总结。　　这是的一篇关于劝学和学习的文章。我想我们大家要反问一下自己：我是一个好学的人吗？我正在用学习完善、发展自己吗？如果学了这篇课文，同学们能够认识到学习的重要性，那么我们最重要的目的也就达到了，司马光也可以含笑九泉了！　　八、作业。　　1、小练笔（任选一题）：　　（1）仔细阅读课文，想想吕蒙变化对你有什么启示？　　（2）小作文《当吕蒙碰到方仲永》　　2、新学案第15课。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution