二年级语文：兰兰过桥(教案).docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 兰兰过桥(教案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　第一课时　　教学目标：　　1、学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。　　2、认识“程、闭、驶、划、稳、软、折”这7个生字。　　3、观察画面，看清图意，初步了解课文内容。　　4、指导学生正确、流利地朗读课文。　　教学重点：　　1、学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。　　2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。　　教学难点：　　1、指导学生学会难字：野 巧 专　　2、观察画面，看清图意，初步了解课文内容。　　教学过程：　　一、激情引趣，导入新课。　　1、请学生听歌曲《北京的桥》，边听边记忆歌中有哪些桥。　　2、教师出示潜水桥和塑料桥的插图，让学生进行初步观察，说说他们什么样？　　3、揭示学习内容：今天老师就要带大家走上这两座桥看一看，板书课题《》，全班齐读。　　二、学习本课生字和词语。　　1、让学生自己读课文，边读边标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。　　2、同桌开展相互间的学习。　　（1）打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。　　（2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。　　3、教师检查学生自学情况。　　（1）教师出示生字卡片，让学生读一读。（指名读，开火车读）　　兰 桥 座 结 实 丁 野 急 巧 提 专　　在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时纠正。　　（2）看投影，读词语：先让学生自己练习读，再指名读。　　原野 提包 桥梁 专家 惊奇 取出 轻巧 结实 野花　　（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。教师板书。　　急：上面是“刀”字头，下面是横折，横， 横，不是“山”字，最下面是“心”字底。　　桥：左右结构，部首是“木”字旁，右边是“乔”字。这是一个左形右声的形声字。最原始的桥是用木头做的，所以是“木”字旁。　　野：这是左右结构的字，左边是“里”最后一笔是“提”右边的笔顺是：横撇，点，横钩，竖钩。注意与“矛”字区分。　　巧：第五笔是竖折折钩，一笔写成。　　专：独体字，笔顺是：横，横，竖折撇，点。　　动手书空。教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来。　　（4）理解词意　　结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查。　　三、读课文，看插图，初步理解课文内容。　　1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。　　2、同桌之间互查。　　3、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。　　4、教师检查学生读书情况　　（1）指名读书，大家进行评价。　　（2）想一想课文讲了一件什么事？　　兰兰的爷爷是一位桥梁工程师。一天，他开车带兰兰去玩，过大河的时候来到潜水桥上，他们看到了鱼和船；要过小河时，爷爷取出塑料管子充好气，就和兰兰走上了塑料桥。过桥后，爷爷把雨衣一样大小的塑料桥放回提包里。　　四、练习　　1、指导学生进行书写：　　（1）让学生观察田字格中的范字，而后描写。　　（2）教师让学生进行板演，进行评价。　　2、读一读，并用带点的字口头组词语。　　原野 野花 桥梁 专家 桥顶　　提包 结实 轻巧 取出 惊奇　　五、总结本课学习情况。　　六、布置作业　　1、抄写生字词。　　2、正确、流利地朗读课文。　　3、提出不懂的问题。　　附：板书设计： 9 兰 桥 座 结 实 丁 野 急 巧 提 专　　第 1 2 页 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution