二年级语文：识字5教学案例.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 识字5教学案例 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、 教学目的：　　　1．正确，流利地朗读韵文。　　　2．认识冬天的气候特征，不畏严寒的植物，在洞中过冬的动物及冬季的体育运动和相应的词语。　　3．能正确，美观地书写“蜡，梅，翠”。　　4．培养学生观察能力，会用“有的……有的……”说一段话。　　四、教学重难点： 图文结合，理解生字词的意思。有感情地诵读韵文。　　教具准备：挂图，投影片，生字卡片。　　五、教学过程：　　一、导入　　1、小朋友，春夏秋冬四个季节你最喜欢哪个季节？为什么？　　2、（出示挂图）今天，我们就一起到冰天雪地的野外去玩玩，说说你们看到了什么？　　二、看图识字学词　　１、大家刚才说的就是识字5的内容。看，这些词你认识吗？（带拼音的韵文）　　２、学生自读韵文，读准字音。　　３、指名当小老师，说说哪个字音要读准。再指名读。　　４、去拼音读。开火车读。　　５、游戏：小小邮递员。　　（出示背景图）看冬爷爷来了，他带来了好多封信，想要小朋友当当小小邮递员，为他送信，谁愿意的？　　发词卡，学生把词卡贴到相应的图片旁。（评价后齐读）　　二、感情朗读、理解词义。　　１、冬天到了，天气怎样？你从哪儿看出来的？　　（1）引导学生看图说话。　　（２）看看雪下得怎么样，风吹在身上怎样？指导读好词语。　　（３）是啊，北风呼呼地刮起来了，鹅毛大雪下起来了，气温也下降了，让人感到特别冷。为什么会这种现象出现呢？　　对、这是因为北方来了一股强冷空气，这种强冷空气就叫“寒流”。出示词卡“寒流”，齐读两遍。　　（４）齐读三个词。　　２、在雪地里，你看到了哪些植物？　　（1）指名说，你们喜欢他们吗？那就好好读读这三个词，好好欣赏一下它们吧！　　（2）自己读词。　　（3）指名读，评价，哪个词读得最好。　　（4）这么冷的天，这三种植物依然挺立在雪地里，多坚强呀！你佩服它们吗？　　男女生读，齐读。　　（5）这三种植物不仅你们喜欢，还有很多人佩服它们，还给它们起了一个好听的名字，叫“岁寒三友”。齐读。　　（6）冬天除了它们，你还知道哪些植物也不怕冷？　　３、植物们不怕冷，可小动物却早早地躲进洞里去了，看（出示图片）它们是谁呀？它们在干什么呀？（指导说话）　　（1）谁有本领读好这三个词的？指名读。　　（2）小动物躲在洞里多舒服呀，我们可不要去吵醒它们。　　　（3）女生读，齐读。　　４、小动物们怕冷，你们怕不怕？看，小朋友在雪地里干什么呀？　　（1）指名说，出示相应的词卡。谁能用“有的……有的……有的……”说一说的？　　（2）你最喜欢哪种运动？读好这三个词。　　（3）南方很少见过这么大的雪，那我们能干些什么？　　（4）那你们能用读来表达对冬天的喜欢吗？　　５、出示全部的词，请小朋友自己再好好的地读读词语，你们有什么新发现吗？　　（1）指名说，（一行词表示一个意思）　　（2）用自己喜欢的方式去读。　　（3）指名读。挑战读。齐读。　　三、课后延伸，读读儿歌、写生字。　　出示儿歌　　1、自己借助拼音读一读。　　　2、指名读。齐读。　　3、你喜欢腊梅花吗？我们一起把它的名字写下来吧！　　4、把书打开，读读课后的笔顺表，再描一描。　　5、指名说，师范写，生临写。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution