三年级下册英语教案－Unit6 How many？－The Fourth period 人教PEP版.docxVIP

The Fourth Period (B. Lets talk 　B. Lets find out) 课时目标 　　1.能运用句型“How many…do you have？”询问他人拥有的物体的数量，并能在实际情景中运用。 2.帮助学生进一步巩固数字11～20的英文表达。 3.掌握句子“My new crayons.”，“Open it and see！”，“You have 16 crayons！”和“How many crayons do you have？”。 4.通过趣味性游戏，帮助学生巩固所学句型，提高学生对数字的兴趣。 重点难点 重点 1.能运用句型“How many…do you have？”询问他人拥有的物体的数量，并能在实际情景中运用。 2.帮助学生进一步巩固数字11～20的英文表达。 难点 能运用句型“How many…do you have？”询问他人拥有的物体的数量，并能在实际情景中运用。 教学准备 　　1.教学过程中所需的挂图、课件、图片。 2.录音机及本课时教学所需的录音带。 教学步骤 教学内容 一、课前热身(Warm－up) 　　打招呼。 二、课前预习(Preview) 　　游戏：让全班学生站起来，教师报数，如果教师报的是单数，学生就站着不动；如果教师报的是双数，学生就坐下。 三、新课呈现(Presentation) 1.B.Lets talk. (1)教学句型“How many…do you have？”。 教师用简笔画在黑板上画五个西瓜，问：“How many？”，学生回答：“Five.”。 教师拿出Sarah的人物头饰，对着头饰说：“How many watermelons do you have？”，再戴着Sarah的人物头饰，说：“I have five，”。  三、新课呈现(Presentation)(续) 反复练习几次后，帮助学生了解、熟悉句型“How many…do you have？”的用法。 2.播放本部分的教学录音，学生认真听录音，并小声跟录音读。 3.再次播放教学录音，全班学生跟录音读对话，提醒学生模仿录音中的语音、语调。 4.让学生结对合作分角色练习表演对话。 5.请几对学生上讲台表演对话，提醒学生表演时要配以适当的表情和手势。 6.讲解重要的语言点。 Open it and see！打开看看！ 这是一个以动词原形开头的祈使句，表示建议，如： Come and see my new toy！ 来看看我的新玩具。 四、巩固延伸(ConsolidationExtension) 1.B.Lets find out. 教师请一位学生站起来，与该名学生进行对话，如： T: How many pencils do you have？ S：I have…pencils. T: How many books do you have？ S：I have…books … .2.等学生猜了一会儿后，让一位学生上讲台打开盒子并数数，然后教师与该学生进行对话，如： T：Open it and see. S: Eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen… T: How many pencils do I have？ S: You have sixteen pencils. T: Thats right! I have sixteen pencils. 五、课堂小结(Summary) 1.师生一起总结本课时的重点句型。 2.鼓励学生多观察身边物体的数量。 Unit 6　How many？ The Fourth Period My new crayons. How many crayons do you have？ Open it and see！ You have 16 crayons.