小学语文：一年级下册 识字4 教案.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 一年级下册 识字4 教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　[教学要求]　　1．学会本课10个生字，认识5个偏旁。　　2．初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他字的知识。　　3．初步感受形声字的构字规律，激发学生学习汉字的兴趣，树立学好汉字的信心．　　4．诵读谜语，理解谜语，体验猜宇谜的乐趣．　　[课文重点分析]　　本课由两部分组成。第一部分是转盘图和生字词。转盘图显示了基本字“也”和不同的偏旁所组成的字——“池、地、他、驰”。第二部分是一首字谜歌和4幅插图。字谜歌就是一首诗，每一句不仅都扣住了谜底“也”，又分别引出了新字。图文结合不仅有利于学生读懂字谜，还帮助学生理解了第一部分的词语。　　转盘图，字谜歌，插图互相联系，紧密结合，使识字变得趣味无穷。　　“池、驰”是整体认读音节，“奔”的韵母是前鼻音，不要读成eng，“千、庄”都是三拼音节，要读准确．朗读字谜要读出韵味，读出有谜面猜谜底的情趣，在诵读中培养语感，进一步明白这些字“形旁”的意义，加深对祖国语言文字的热爱．　　本课的重点是识字和写字。　　[教学时间]：二课时。　　[教学过程]　　第一课时：　　一、创设情景，激发兴趣　　1．出示转盘　　今天老师带来了一个大转盘，你能说说这个转盘的特点吗?(转盘上的偏旁与基本字“也”和起来组成一个新字)　　齐读“也”三遍．　　2．复习偏旁：仔细观察转盘并将自己所认识的偏旁上台指着读给大家听．　　3．认识新偏旁“马、土”，全班书写笔顺。　　二、同桌合作，组成新字，读准字音　　1．同桌合作：将转盘中所组成的新字写在纸上，教师巡视。　　2．小黑板出示所学新字，学生自由拼读。　　3．出示生字卡，指名读，订正字音。　　4-巩固字音。　　摇动转盘，将转盘刚好转到空格里，与“也”组成新字，然后教大家读三遍．　　5．出示卡片：开火车读，齐读．说说从读中发现什么，(有些字读音相同)教师相机渗透形声宇的特点。　　三、认识生字　　1．自由组词，集体交流。师生共同评议，通过组词感受偏旁表义的作用。　　2．出示生词，认识生字。　　自读，同桌共读，男女生比赛读，相互评议。　　四、出示谜语，学习课文　　1．小朋友你们喜欢谜语吗?今天我们就来猜猜字谜。　　2．出示谜语，小组合作。看看你能猜出哪个?　　3．学生回答，教师补充：　　有马能行千里(驰)，有土能种庄稼(地)，　　有人不是你我(他)，有水能养鱼虾(池)。　　4．学生自由练读，要求：遇到不认识的字借助拼音读，把四个谜语读通顺。　　5．指名试读，学生评议。　　6．教师范读。学生听录音，随音乐读．　　齐读．　　五、游戏：心心相应　　‘把四个谜语分别给同桌猜，你说谜面他说　　谜底，猜的小朋友可以用宇回答也可以用动　　作，看看你和你的同桌心心相应吗?　　第二课时：　　一．学习生字　　1．出示：池，地、他、驰　　(1)齐读。　　(2)分析记忆字形，同桌讨论：我们识怎样　　记住它们?　　(3)集体汇报，教师讲解形声字的构字规　　律，激发学习汉字的兴趣。　　(4)学生描红、仿影、临写。　　2．出示：庄、千、行　　(1)学生自由读。　　(2)学习新偏旁，学生书空。　　(3)教师示范写，说说注意点。　　(4)学生描红、仿影、临写。　　二、课外延伸：　　1. 搜集一些猜字谜语，看谁搜集的多。　　2.互相交流，猜猜谜语。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution