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浅谈小学低年级学生听说能力的培养 培养学生的表达能力，是小学语文教学的重要组成部 分。表达能力包括口头表达能力和书面表达能力，而口头表 达能力是书面表达能力的前提，所以培养听说能力是提高小 学语文教学质量的重要环节。 听说能力的训练，不能孤立进行，要采取多种多样的形 式进行，结合字、词、句、段、篇进行教学，并贯穿在小学 语文教学的全过程。 一、在语文教学的各个环节中进行听说能力的训练 1.把拼音教学与语言训练紧密结合 刚入学的儿童首先接触的是汉语拼音，如何使这个干巴 无味的字母变成活泼有趣的小生灵，展现在学生眼前，使他 们爱学、乐学呢？在语文课教学中，我结合课文中的插图内 容和所教的音节，采取如下做法： （1）将字母编成顺口溜、字谜、儿歌等让学生诵读。 如： i 上加点 iii ，常常洗澡常换衣。 （2 ）利用音节的四声进行说话。如： bā尾巴，松鼠长 着一条大尾巴。 bá拔河，小朋友在操 ?錾习魏印 ?bǎ一把，妈 妈拿着一把菜刀在切菜。 bà爸爸，爸爸是一个工人。 （3 ）连音