九年级语文：《江城子 密州出猎》创新人教九上.docx免费

初中语文教案 文讯教育教学设计 初中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 初中语文 / 九年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《江城子 密州出猎》创新人教九上 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中九年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目的：　　1、培养学生欣赏词的能力。　　2、感知苏东坡豪放的词风，复杂的性格。　　教学难点：　　1、学会欣赏词的音乐美、画面美、情感美；　　2、通过扩展阅读试着走近诗人，学会评价诗人。　　主要教学过程：朗读—品味—扩展　　序曲：讲到词我们不能讲到苏东坡，“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的豪壮总在历代壮土耳边回响。苏东坡开创了豪放词风，今天我们要学的《江城子．密州出猎》就是他最早的一首豪放词。　　第一教学板块：初读，理解。　　1、学生自由读词，注意下面几个的字音　　擎 貂 裘 骑 酣 鬓 妨 遣　　2、学生自由读注释，然后指名读出学生自己觉得先前最不懂的一个注释，每人限读一个。　　教师特别强调三个典故：①亲射虎，看孙狼　　②持节云中，何日遣冯唐　　③西北望，射天狼　　3、指名学生试译全词　　4、生齐读词，读一句，师译一句，尽量达到意思明白音韵和谐，全词翻译如下：青春朝气在我老汉胸中激荡，　　左手牵着猎狗毛色褐黄，　　右手举着的猎鹰羽片青苍。　　锦帽皮髦多么威风　　指挥骑士驰骋山冈　　大伙儿追随使人感动　　我要亲手射杀那猛虎　　重现那孙权的豪壮　　酒酣气盛神足气壮　　鬓角白发飞扬　　又有何妨？　　我是汉代的云中太守，　　朝廷的任命不能使我失望　　将大弓拉得像一轮圆月　　箭头指向西北方向　　我要射落那凶残的天狼　　5、反过来，教师读，学生译　　第二教学板块：品味　　1、朗读，品味词的音韵美，　　教师范读，韵脚标记，男女生反复分组，读出韵味。　　2、添读，品味词的画面美：　　①在刚才译诗的基础上，加上适当的想象，用现代文将你认为最有特色的画面描摹出来。　　师举例：如“为报倾城随太守”，就可以这样描述　　树林很密，草儿正旺，一群人马，奔的奔，跑的跑，喊的喊，夕阳下，一个个汗流满面，头发也变得乱蓬蓬的，马蹄声和叫喊声震荡着山野，草儿也被踏得七零八落，有的树也在不在意中挂了点彩、、、、、、、　　②学生任选句子或段落进行想象描述。　　3、品读，体味词的情感美　　词中一个狂字总括了全文内容，也总括了全文情感，　　下面咱们就文中内容找写狂态的语句，体味那种狂情找出来后就用“狂在、、、、、”说话。　　学生寻找，说法可能如下：　　狂在左举黄，右擎苍　　狂在锦帽貂裘，干骑卷平冈　　狂在亲射虎，看孙狼　　狂在酒酣胸胆尚开张　　狂在鬓微霜，又何妨　　狂在会挽雕弓如满月　　狂在西北望，射天狼　　小结：总而言之，全词音调高亢，感情充沛，充满着一股不可遏止的豪情。　　第三个教学板块：扩展　　诗人在《江城子．密州出猎》中完成了自我形象的塑造，他年岁虽大，却富有少年人的狂兴，他有昂扬的风姿，更有高超的本领，是一名响当当的汉子，可是，无情未必真豪杰，怜子如何丈夫，在这里，我们再读一篇《江城子．乙卯正月二十日夜记梦》，读完我们用一句话来概括苏轼的形象。　　江城子．乙卯正月二十日夜记梦　　十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。　　夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松冈。　　老师对内容可有作点拔后要求学生概括苏轼形象。　　可能有如下一些答案。　　他是一位有铮铮着铁骨绵绵情意的词人；　　他是一位内柔外刚的人；　　他是一位真正的男子汉；　　他是一个儿女私情与家国在计兼顾的矛盾体；　　他是一位有血有肉的平常人。　　…… XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution