七年级语文：春(参考教案).docxVIP

初中语文教案 文讯教育教学设计 初中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 初中语文 / 七年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 春(参考教案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中七年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　课题　　（第一课时）　　教学目标　　１．总体感知课文内容　　２．学习作者对事物的细致观察和抓住的特点用生动的语言描写的方法　　３．培养审美能力。　　教学重点　　目标２　　教学难点　　写评析　　教学用具　　教　　学　　过　　程　　[预习指导]　　1．熟读课文，背诵全文　　２．查字典，解决生字词的音形义。　　[三分钟演讲]　　一、创设情境，导入新课。　　请二位同学即兴描绘窗外的田野景色，由其中的不足来提醒学生要抓住一些特征进行描绘，并向本课学习写法。　　二、检查预习：　　１．三人抽查背诵片断，　　２．二人上黑板默写字词。　　三、范读课文（有感情地朗诵，给学生以美的启迪）　　学生结合练习一听读时思考给课文分成盼、绘、赞三部分。　　四、理清文章层次结构：　　１．抽签提问二生三分法的起止，其它有异议的学生补充后教师评议。　　２．请学生思考第二段与后面各自然段的结构关系。并说明理由。　　采用自由发言式。（总分）　　五、共同分析第二部分的花图草图：　　１．请一学生速读课文，分别用两个字概括３－７段的内容：　　２．抽查提问，　　３．师生共同归纳。　　五幅图：草图花图风图雨图迎图　　４．解决以下几个问题：　　(1)读草图,指出文章中分别从小草的哪一方面写的?　　(2)其中的人物是什么的人?有何情趣?　　(3)读花图,写100字左右的分析短文.　　教　　学　　过　　程　　第一二个问题口头练习,第三问题写完后由几位同学朗读.　　后教师归纳:(此问题间接培养审判能力.)　　布置作业:　　六、布置作业：　　在家庭本上练习完成课后练习二（Ａ）　　说课精要　　分析短文一项对于快班的学生非常必要，把写作训练变成学生日常必的经常性的练习，化整为零。易于潜移默化。　　教学后记　　课题　　（第二课时）　　教学目标　　１．总体感知课文内容　　２．学习作者对事物的细致观察和抓住的特点用生动的语言描写的方法　　３．培养审美能力。　　教学重点　　目标２　　教学难点　　写评析　　教学用具　　教　　学　　过　　程　　[三分钟演讲]　　一、检查复习:　　学生打开作业本,老师检查完成情况,再请两位公布自己的答案.　　二、创设情境，导入新课。　　请一同学按上节课分析花图的形式口头即兴分析花图。　　大家评价由此进入本节课学习的情境。　　三、共同分析风图雨图和迎图　　１．学生分析风图从哪几个方面来描写风的？（结合以前学过的《从百草园到三味书屋》　　２．雨图抓住了雨的哪些特点来写的？　　３．迎图中引用“一年之计在于”有什么用意？　　以上三题要求学生列出发言提纲，后抽查任几个学生回答，其他学生补充。　　教师小结。　　四、指导朗读结尾三段　　１．齐声朗读，感受语句的优美及其中的蕴义，创设情境。　　２．思考：这三个比喻句各写出天的什么特点？　　＜自由发言，教师小结＞　　五、总结全文。　　六、堂上练习：　　１．堂上交流课后练习第二大题，教师抽查部分学校后教师归纳。　　（Ａ类）　　２．口头做阅读理解训练（Ａ类）　　３．课后练习四：写一段话描绘景的。（Ａ类）　　写完抽几个全班交流　　教　　学　　过　　程　　六、布置作业：　　１．按要求预习《济南的冬天》（Ａ）　　２．默写课文（Ｂ类）　　说课精要　　本文的教学，重在感受而不在于分析，所以把几个图的分析用了较少的时间。而用了较多时间处理练习与阅读。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution