14.部编版二年级语文下册14 小马过河（优质课件）.pptxVIP

猜谜语 第一课时 第二课时 14 小马过河 彭文席（1925—2009），浙江瑞安人。长期担任中小学教师，曾任浙江省作家协会理事。 主要作品：寓言《云》《母鸭生蛋》《猩猩看“子孙”》等。 第一课时 请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。 朗读课文 扫清障碍 棚 驮 磨 坊 挡 伯 浅 刻 突 哩 唉 试 蹄 既 pénɡ tuó mò fánɡ dǎnɡ bó qiǎn kè tū li ài shì tí jì 棚 马棚 大棚 驮 pénɡ tuó 驮粮食 坊 fánɡ 作坊 磨坊 磨 mò 磨坊 磨面 挡 挡住 遮挡 伯 dǎnɡ bó 伯伯 大伯 刻 kè 立刻 刻字 浅 qiǎn 浅海 深浅 突 突然 突发 哩 tū li 试 shì 尝试 考试 唉 ài 唉声叹气 蹄 猪蹄 蹄子 既 tí jì 既然 既而 fānɡ fánɡ 你把这半袋麦子驮到磨坊去吧。 多音字 牌坊 街坊 刻 kè 刘 ɡāi 咳 熟字加偏旁 识字方法 换一换 掉=卓+扌 该 愿=原+心 编口诀识记 驮：大马驮东西。 一只狗猛地从洞穴里冲出来咬人，本义是“冲撞”“冲击”。引申为“突然”等义。 tū 突 字理识记 愿 意 麦 刻 突 掉 伯 该 yuàn yì mài kè tū diào bó ɡāi 我会写 意 掉 刻 该 麦 愿 伯 突 愿 yuàn mài 上部“”，第二横最短，第三横最长。 第三笔竖下面不超过第四笔横。 撇捺要舒展。 kè 最后一笔竖钩最上端比左边高，最下端比左边低。 左宽右窄。 左边第四笔撇比第五笔撇长。 棚 驮 磨 坊 小马过河 词语解释 连蹦带跳：边蹦边跳，形容精力充肺，充满活力的样子。本课指小马精力充肺、充满活力的样子。 我连蹦带跳地来到妈妈身边。 为难：作对；刁难。本课指小马对过不去河这个问题感到困难，难以应付。 是去游乐园，还是爬山，我很为难。 _____帮_____把半口袋麦子驮到磨坊去，要过一条小河。 小马 妈妈 自由读课文，说说小马过河要去做什么？ 整体感知 用自己的话说说课文讲了一个什么故事？ 小马要帮助妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去，但是遇到一条小河。_____说河水浅可以过去，____却说河水深很危险。小马回去问妈妈，妈妈叫他去试一试。小马试了试，原来河水既不深也不浅。 松鼠 老牛 这个故事是怎么样的呢？我们下节课再学习。 一、想一想，填一填。 上下 “突”是 结构的字； “麦”是 结构的字。 独体 课堂演练 驮起 甩甩 挡住 蹚过 小河 去路 口袋 尾巴 二、连一连。 三、通过读课文，说说小马最后有没有成功完成妈妈交给它的任务呢？在课文中找出句子。 小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地蹚到了对岸。 上节课我们学习了字词，了解课文主要内容，这节课我们深入走进课本，来看看小马过河经历了什么故事。 朗读第1、2自然段，想一想：小马为什么要过河？ 有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴的说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 反问句 表明小马帮妈妈做事时的热情、开心。 语 言 描 写 过河的原因 商量、询问 你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。 我们把教室打扫得干干净净。 妈妈把早餐做得很营养。 仿写“把”字句。 分角色朗读第3～7自然段，看看小马过河遇到了什么困难？ 小马驮起口袋，嗒嗒嗒往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 遇到的困难 拟声词：表示形容人或动物等其他事物发出的声音。 使用拟声词的好处：能形象生动地表现事物的特点、人物的心情、动作的状态，使读者有身临其境的感觉。 “嗒嗒嗒”“哗哗”是拟声词。拟声词的使用有什么好处？ 小马依赖妈妈，做事情没主见。 心理描写 小马为难了，心想： 小马为难的原因 一条小河拦住去路 河水哗哗地流着 妈妈不在身边 离家已经很远了 小马先后问了谁？他们怎么说的？ 有礼貌 问牛伯伯： 干脆 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。 ▲ ▲ “立刻” 说明小马听了牛爷爷的话没思考，表明小马不善于思考问题。 听了老牛的话，小马是怎样做的？ 立刻 马上 两词虽然都有“即将”的意思，但是“立刻”比“马上”表示的时间短。 1.老师抱着试卷走进教室，同学们（ ）安静下来。 2.他的生日（ ）就要到了。 词语辨析 立刻 马上 松鼠的劝告： 松鼠以“一个伙