小学二年级语文《玩具柜台前的孩子》原文、教案及教学反思.docVIP

小学二年级语文《玩具柜台前的孩子》原文、教案及教学反思 【导语】小学语文是基础教育中最重要的一门学科，它不仅具有工具性，且有很强的思想性，是学习其他所有学科的基础。是故，小学语文应在一般学科教学的基础上，更加扩大视野，展开更广泛的研究，我们须正视且须加以重视其重要地位。以下是我整理的小学二年级语文《玩具柜台前的孩子》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学二年级语文《玩具柜台前的孩子》原文 　　“六一”儿童节快到了，商场里的玩具柜台前挤满了人，都是父母带着孩子来买玩具的。柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就跟过去，目不转睛地盯着柜台上的跑动的小汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊！ 　　售货员阿姨问他：“谁带你来的？” 　　“妈妈。” 　　阿姨看看他身后并没有大人，又问：“你妈妈在哪儿？” 　　“在那儿！”孩子用手指向药品柜台。 　　“妈妈在买药，让你在这儿等她，是吗？” 　　男孩点点头，又专心地看起小汽车来。 　　过了一会儿，男孩的妈妈来了，说：“小兵，咱们回家吧！” 　　阿姨忍不住对他妈妈说：“孩子在这儿站半天了，您就给他买辆小汽车吧！” 　　“不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。 　　孩子的妈妈叹了叹气，说：“他爸爸常年病着，家里生活不宽裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买……” 　　听着听着，售货员阿姨的眼圈红了，说：“多懂事的孩子呀！这样吧，我买辆小汽车送给他，送给他做节日礼物。” 　　“不，谢谢，我不要。”男孩拉着妈妈的手，走出了商场。 　　回到家里，售货员阿姨对自己的女儿说起这件事。女儿听了，连忙从玩具里找出一辆漂亮的小汽车，请妈妈带给那个小男孩。 　　售货员阿姨天天盼着再见到那个小男孩，好把小汽车送给他。 【篇二】小学二年级语文《玩具柜台前的孩子》教案 　　【教学目标】 　　1、情感态度：默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。 　　2、知识技能：学会认11个生字。 　　3、过程方法：引导学生自主探究，在读中感悟课文内容，提高学生基本的语文素养，培养合作能力与交流的意识。 　　【教学重点】学会本课生字、新词 　　【教学难点】在自读自悟中受到关爱父母、关心他人的思想教育。 　　【教学方法】自读自悟、情境教学、以读代讲 　　【教学准备】预习课文、多媒体课件 　　【教学时间】一课时 　　教学过程 　　一、创设情境导入，激发学生学习课文的兴趣。 　　1、教师谈话：同学们，你们喜欢玩具吗？（生答：喜欢）你们的玩具是谁给买的？（学生自由发言）可是有一个小朋友，“六一”儿童节却得不到礼物，在玩具柜台前，他只能看而不能买，这到底是怎么一回事呢？让我们一起走进课文，了解一下吧！ 　　2、板书课题：24、玩具柜台前的孩子 　　3、随机教学生字：“具和柜”，并学习词语“玩具、柜台”。 　　二、初读课文，识字学词。 　　1、自由读课文。要求：读准字音，读通顺句子，并标划自然段。（可以借助课文下方的“鱼”和“海螺”里的拼音，把字读正确） 　　2、开火车认读生字和由生字组成的词语。（出示字词课件） 　　（1）注意后鼻音的字：“芒和兵”和前鼻音：“咱和品”。 　　（2）认读词语：玩具、柜台、光芒、售货员、药品、小兵、咱们、抢着、富裕 　　3、说说你在哪里遇到过这些生字：（引导学生在生活中识字） 　　三、学习课文，朗读感悟。 　　1、指名分段朗读课文。其他同学思考：小兵是一个怎样的孩子？ 　　2、汇报交流思考题。 　　3、默读课文，划出最能表现男孩懂事的句子。再读读这些句子，想想从这些句子中你知道了什么？ 　　4、汇报交流： 　　句子（1）：“不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。“抢”在谁的前面说？为何要抢着说？从画线的词语中体会到什么？试着用“坚决的语气”读一读。 　　句子（2）：“不，谢谢，我不要。”男孩拉着妈妈的手，走出了商场。从这个句子中你体会到什么？ 　　5、这个小男孩在玩具柜台前只能看，却不买，难道他真不喜欢玩具吗？（学生回答：不是）你是从哪些自然段看出来的？（第一自然段和第七自然段） 　　（1）指名读第一自然段和第七自然段，概括说说体会。 　　（2）出示重点句子：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。从哪些词语中可以看出小兵喜欢玩具小汽车？（结合画线的词语体会） 　　（3）通过看图、做动作表演，理解“马上和目不转睛”的意思，体会小男孩玩具小汽车的喜爱。 　　（4）说话训练：我们都感受到小男孩喜欢玩具小汽车。如果你是那个小男孩，你会怎么想？又会怎么做呢？ 　　6、提问：他这么喜爱玩具小汽车，为什么不买一辆呢？（学习11自然段）画一画有关句子，并说出体会。 　　（1）从妈妈的话里你读懂了什么？有什么感受？ 　　（2）理