万以内减法教学设计3.docxVIP

金银滩复兴学校三年级数学第二单元学科备课手册 课题 万以内的减法（二） 计划课时 1 主备人 丁少忠 二备人 教 学 内 容 分 析 教学内容：P22-23例1及做一做”例（（一般的三位数减三位数的连续退位减） 借助于云南之游的情境，一方面，为自然地从实际生活中提出数学问题提供了 很好的素材，另一方面，也为学生提供了一定的学习地理知识的机会。书中给 出三幅图最后是一个线段图，是把实际问题数学化的一种方式。学习时先估算 再精确计算，让学生运用以前学过的退位减法知识， 通过小组讨论来进行学习， 充分发挥学生的主体作用。 1 ?引导学生从情境图中的数据，发现数学问题并解决数学问题。 教 2 ?采用合作学习的方式，重点掌握三位数减三位数被减数十位退一后不够 学 目 减的连续退位减法。 标 3 ?对学生进行热爱祖国大好河山的教育。 教 学 重 难 占 八、、 教学重点：三位数减三位数的笔算方法。 教学难点：被减数十位退一后不够减的连续退位减法。 教具 学具 教学挂图 准备 教学 设计 思路 （含 教法 设计 学法 1、 复习准备：先口算后估算、再笔算，为学习新知退位减奠疋基础。 2、 学习新知：让学生从给出的题目中提出问题，然后放手让学生独立思考，估 算结果，使学生进一步领会减法估算的方法；后让学生独立思考和独立解答的 基础上，围绕教材提出的 接下来该怎么做？ ”进行小组讨论交流得出结论；理