鲁教版必修三2.2可持续发展的基本内涵课程教学设计.docx

鲁教版必修三 2.2 可持续发展的基本内涵 课标要求 ?联系《21世纪议程》，概述可持续发展的基本内涵。 ?领悟走可持续发展之路是人类的必然选择； 认识在可持续发展过程中， 个人应具备的态度 和责任。 三维目标 通过读图认识可持续发展复合系统中生态、 经济和社会可持续发展之间的相互关系， 理 解可持续发展的概念和基本内涵。 掌握可持续发展的基本原则， 并能够结合实例或新闻报道分析、 评价人类社会遵循这些 原则的行为和措施。 了解可持续发展从概念到行动的发展过程， 了解世界和我国制定的可持续发展的行动战 略和措施，认识可持续发展是世界各国发展的长远目标。 教学重点 ?可持续发展的基本内涵及它们之间的内在联系 ?理解可持续发展的基本原则 教学难点 ?可持续发展的基本内涵及它们之间的内在联系 ?理解可持续发展的基本原则 教学过程 导入新课 播放视频“善待地球” 板书 一、 理解可持续发展 自主学习 学生阅读教材 P32 文字和图片，理解可持续发展的概念和基本内涵，思考： （1）可持续发展的概念（ 2）可持续发展的组成 可持续发展的概念 思考： 判断下列做法是否符合“可持续发展”思想。 （1） 停止开采非可再生资源，为子孙后代积累巨大财富。 （2） 加大加快各类可再生资源的开采力度。 （3） 在资源开发利用时，不能危害未来人类的生活需求。 可持续发展的组成 学生阅读“可持续发展复合系统示意图” ，完成空格内容 教师结合案例讲解三大系统之间的相互联系和作用 绘图活动： 学生绘图“可持续发展复合系统示意图” 探究活动：“为地图安家” ，教师列举案例， 看看是体现了可持续发展的什么基本内涵，让学 生将其填入到地图中。 学生小结；可持续发展基本内涵 经济的可持续发展——条件 生态的可持续发展——基础 社会的可持续发展——目的 承转 可持续发展应遵循哪些基本原则？ 板书：二、可持续发展的基本原则 1、思考：阅读教材相关内容，理解可持续发展的公平性原则。 2、探究活动：阅读教材内容，完成下列要求， 理解可持续发展的持续性原则的核心和目标。 3、共同性原则 教师结合案例讲解。 4、阶段性原则 合作学习： 比较发展中国家和发达国家的可持续发展目标及责任，理解阶段性原则。 学以致用 1、洪泽湖湿地自然保护区保护湿地生态系统和生物多样性。体现可持续发展的哪些原则？ 2、解决全球气候变暖、酸雨的形成等跨国界问题。体现了可持续发展的哪些原则？ 3、《京都议定书》协议遵循 “共同承担责任，但是有区别的责任 ”，发达国家率先承担先减限 排、多减排二氧化碳等温室气体的义务， 技术能力差、 经济水平较低的发展中国家暂时没有 减排的责任。这体现了可持续发展的什么原则？ 4、牧童经济主要违背了可持续发展的什么原则？ 5、图中所示的争议体现了双方在实施可持续发展时在哪些原则上出现的矛盾？ 承 转 为更好的促进经济、 社会和生态的良性发展， 在可持续发展方面， 我们要采取怎样的 实际行动呢？ 板书：三、可持续发展—从概念到行动 合作探究： 角色扮演（政府、企业、公众）对于可持续发展问题，该采取何种实际行动？ 1、政府行动 阅读教材 p36-37 相关内容，了解目前全球在环境和发展领域已经开展了多种形式的国 际合作。完成下列问题： （ 1） 1972 年瑞典斯德哥尔摩“人类环境会议”的主要内容是什么？ （ 2）哪个文件提出了可持续发展的定义？ （ 3） 1992 年巴西里约热内卢“环境与发展大会”的主要内容是什么？ （ 4） 2002 年南非约翰内斯堡“全球可持续发展首脑会议”的主要内容是什么？ 自主学习 针对 21 世纪议程，我国政府采取了哪些主要行动措施？ 2、企业行动 积极推广清洁生产 多生产符合环境标准的产品 绿色农业 生态农业 3、公众行动 思考：作为一名中学生，我能为可持续发展做些什么？ 学生小结： 实现可持续发展的途径（政府、企业、公众） 全课总结 略 课后探究 结合所学知识， 通过查阅资料及实地调研的方式， 看看你身边有哪些行为体现 （或违背） 了可持续发展的要求？你有何对策或建议。完成一篇地理调查报告。 板书设计 略 教学反思