小学一年级数学下册《桌子有多长》.docxVIP

小学一年级数学下册《桌子有多长》 教案范本三篇 “桌子有多长 ”是学生在测量中首先从厘米引发的对测量的理解，包括对为什么测量，用什么测量，怎样测量和如何记录等都有一定的掌 握，让学生在头脑中建立起最初的长度单位 ——厘米的空间概念，使学生能够自己估计出一定的长度，经历由知到识，不断明确的过程。下面就是小编给大 家带来的小学一年级数学下册《桌子有多长》教案，欢迎大家阅读 ! 教学目标 1、经历用不同的工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的必要 性。 2、认识厘米，体会厘米的实际意义。 3、能估计较小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度。 内容分析 教学重点：会用刻度尺测量物体的 xx。 教学难点：会用刻度尺测量物体的 xx。 教学准备 投影仪、不同 xx 的铅笔若干、刻度尺。 教学流程 个性化设计 一、导入新课。 教师 xx 导入。 师：通过同学们，我们每天在这间教室里学习，讲台是老师的好伙伴，课桌是同学们的好伙伴，今天，这两位伙伴有话要对大家说呢 ?大家听吗 ? 1 / 9 录音：大家好 !我是讲台，今天我想知道自己有多长，小朋友们能告诉我吗 ? 还有我呢，我是课桌，我也想知道自己有多长，亲爱的小朋友，你们能告诉我 吗? 二、新授 1、桌子有多长。 (1)估计活动。 师：小朋友们，请大家先用手比划一下讲台有多长，课桌有多长。 学生用手 xx，说一说。 (2)实际测量。