《土地的誓言》教学设计范例.docx

《土地的誓言》优质教学设计范例 《土地的誓言》优质教学设计 【教学目标】 联系时代背景 , 体会作者的思想感情 . 揣摩精彩段落和语句 , 体会拟人 , 排比 , 比喻等修辞手法的表情达意作用 . 感受旧中国的苦难 , 激发师生爱国豪情 . 理解 " 土地的誓言 " 的深刻含义 . 学习诵读 , 品读 , 创读 , 设问研究等读书方法 . 【教学重点】 理解作者对故乡土地炽痛的热爱之情和强烈的爱国情 怀 . 【教学难点】 品析作者的抒情方式 . ,导入: 同学们 , 你们知道吗 ?在我国有那么一片美丽的土地 , 那里出产著名的东北三宝 : 人参 , 鹿茸和貂皮 ; 那里满山遍野的大豆高粱 ; 那里还有碧绿参天的白桦林 , 肥硕的小鹿 , 彪悍的马 群 ······ 大家知道这是哪里吗 ( 生齐答 : 东北 ) 对 , 这里就是东北 .( 边说边展示课件 ) 可是当时间的指针指向 1931 年 9 月 18 日的时候 , 日本 第 1 页 侵略者发动了震惊中外的九 , 一八事变 , 践踏了这片美丽的 土地 , 许多东北人民被迫背井离乡 , 四处流浪 .1941 年的 9 月 18 日 , 九 , 一八事变十周年 , 正是日寇全面侵华最疯狂的时候 , 也是抗日战争最艰苦的时刻 . 就在这个时候 , 著名的进步作 家端木蕻良为了纪念九 , 一八事变十周年 , 也为了激发全国 人民奋起抗日 , 保卫家乡的热情 , 写下了散文 《土地的誓言》 . 今天就让我们共同欣赏这篇散文 . ( 板书课题 ) 活动目标 : 请大家打开课本 , 学习这节课 , 我们要反复朗读课文 , 品味赏析精彩语段 , 体会作者深厚的思想感情 . 活动一 : 听读课文 , 走进土地 首先让我们听读课文 , 走进土地 , 看一看 : 这是一片怎样的土地 ( 出示课件 , 美文导读 , 师配乐有感情的朗读 ) 想一想 : 这是一片怎样的土地 请用一两个词语来概括 . 生答 : 丰饶的土地 生答 : 美丽的土地 生答 : 苦难的土地 ( 当回答这个问题时 , 老师引导为什么是苦难的 原来是什么样的呢 ) 活动二 : 品读课文 , 触摸土地 第 2 页 这几位同学概括的很好 ! 刚才有人说到这是一片美丽的 土地 , 丰饶的土地 , 那它的美丽丰饶表现在哪里呢 请在课文 里找到具体的语句 .( 展示课件 ) 生答 : 第二自然段的春秋部分 . 师 : 请大家把这些语段用括号括起来 . 你能不能给我们有感情的读一读 . 师 : 谁来评价一下这位同学读的怎么样 生 : 读的太好了 ! 声音悦耳 , 有感情 , 读出了那片土地的美丽 . 师 : 这位同学评价的太到位了 ! 这些语句描写了这片土地哪些美丽的地方呢 生:春天的东风 ,土壤,田野,河流,柳条,原野,天空和劳动的声音 . 这里的景色很美丽 ! 生 : 秋天一派丰收的美景和喜悦 . 师 : 大家喜欢这片美丽的土地吗 生:喜欢! 师 : 那就让我们带着对这片美丽土地的喜爱之情 , 分角色朗读这一部分 . 男生读秋天部分 , 女生读春天部分 . 师 : 它的美丽丰饶还表现在哪里呢 生 : 第一段中的那部分 . 师 : 请你给大家读一读 , 其他同学思考 : 作者在这段描写 中为我们列举了哪些东北特有的景物和物产用笔在书中画 第 3 页 一画 . 生读 生答 师 : 东北的物产真不少啊 ! 既有动物 , 植物 , 也有丰富的矿藏 . 作者在描写这些东北特有景物和物产时还运用了丰富多彩的色彩 , 请大家在文中找一找 , 画一画 , 然后 , 看到这么 丰富的色彩让我们联想到了什么 生 : 碧绿的白桦林 , 红布似的高粱和金黄的豆粒让我联想到这片土地一年四季都是那么美丽 , 更主要的是这里是一片丰收的土地 . 生 : 黑色的土地 , 红布似的高粱和金黄的豆粒 , 让我联想的到这里土地肥沃 , 物产丰富 , 是一片丰饶的土地 . 生 : 红玉 , 黑玉 , 让我联想到这片土地上劳作的人们 , 是那么勤劳 , 健康和幸福 ! 师 : 是啊 , 这是一片多么丰饶的土地啊 ! 生活在这样的土地上的人们是多么幸福 . 让我们来齐读一遍 , 感受感受这片土地的美丽和丰饶 , 感受那里人们的幸福 ! 生齐读 师 : 大家感受到幸福了吗 作者这片美丽丰饶的土地上幸福吗 表现在那里呢 生 : 在故乡的土地上 ······ 自 第 4 页 己种的白菜 . 生 : 作者捉过蚱蜢 , 种过白菜 , 种过地 ··· 师 : 大家说