荣达金韵幼儿园全日活动（蒋紫娟）有感.docVIP

祈福新邨学校幼儿园教师外出参观学习记录 时间：2016年5月12日 地点：荣达金韵幼儿园 参观者：蒋紫娟 参 观 学 习 内 容 各学科的教学活动观摩：大班心理健康《嘿，加油》，小班健康《情绪人人有》，大班音乐《托马斯小火车奇幻之旅》。 课任老师说课，专家评课环节。 李雪梅医生讲座《奖励和惩罚——暂时隔离法》 参 观 学 习 感 想 首先特别感谢领导给予这次学习机会，因为这次学习对我个人的提升真的很大帮助，特别是对我的孩子特别大帮助。这次的活动中，我观摩了来自广州各个知名幼儿园借班教学的课例，可谓是受益匪浅，有许多值得学习的地方。 上午听的第一节课是大班心理健康《嘿，加油》，听过无数次体育公开课，却从来没听过心理健康课，市二幼儿园的一位看上去很资深的老师执教，给我的感觉人很亲切，声音甜美，表情丰富，动作优雅，动静结合地完美地完成了一节健康课，老师用简短的语言组织孩子们通过音乐律动感受喜悦的氛围，用语言表达高兴时的感觉，在游戏中分享胜利的经验，总结失败的原因，互相鼓励，互相勉励。用层层递进的方式让孩子发现情绪，正确面对失败，振作起来再次获得成功的喜悦，让孩子自己从活动中总结出“输了不能灰心，赢了不能骄傲”，在课堂实践中为幼儿建立一个安全的学习氛围，抒放自己的情绪，体验情绪的基础上，辩别情绪，从而达到健康教育的目的。 第二节课，同样是关于心理健康的，也是关于情绪的《情绪人人有》只是对象不同，一个年轻漂亮的老师对着一群小班幼儿，也是通过游戏的形式让孩子们认识情绪，感受情绪在我们每个人身上都有，鼓励幼儿赶走负面情绪，老师运用的游戏人物是孩子们熟知的大灰狼，小兔子等角色，简单的给孩子们带入了情节中，只见一个个孩子开心时笑，害怕时哭，幸福时跳……把表情表现的淋漓尽致，老师最后开小火车走进“心情小镇”为结束，孩子们不知不觉得就结束了这节课程，课程就是游戏，游戏就是课程。其实我们每天上课绞尽脑汁在想什么人物是孩子最喜爱的，什么游戏最能吸引孩子，有时真是我们多虑了，我们反复玩的游戏，稍做改动就能让孩子们喜欢不是吗？孩子们常见的动物就是游戏中的好题材。 第三节音乐课，老师把舞蹈、游戏、唱曲融为一体，多元化的教学，我很欣赏，在音乐活动中，孩子们了解各地的风土人情，感受音乐给人们带来的愉悦心情，老师循序渐进地带入非常棒，特别是整个活动完全是自己的设计理念，更是我们老师要学习的。完整的设计一节课需要多方面的考虑，更何况是一节完整的在我看来是成功的课例更是不容易，向她学习，平日里应多看书，借鉴别人的教学方式，结合自己的教学能力，设计有自己味道的课。 课例老师们的自我评价和专家评价是个不错的环节，让听课老师更深入地了解了整个活动的设计理念，更深入地认识了整个活动课的精髓。通过学习我知道转变教育观念，落实纲要精神。《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，有安全感、信赖感。 下午是李雪梅医生的《鼓励和惩罚——暂时隔离法》的讲座，这个讲座帮我解决了近段时间的困惑，她仔细地讲解了1，奖励良好行为（及时且经常）2，不要“无意中”奖励不良行为3，惩罚某些不良行为（便只用温和的处罚）的原则，她总结了社会奖励，活动奖励，物质奖励等一系列孩子喜欢的奖励的用法，我都记忆犹新，并且，我打算拿自家女儿去尝试这些方法的可行性及可修改性。她让我知道，孩子的世界很大，是个未知的世界，它让我们琢磨不定，又让我们充满挑战性。 最后我想说的是在听了几位教师的课后，我感到她们真正做到了让孩子们学中玩，玩中学，调动了孩子们的学习热情，让孩子们大胆的发言，探索，教师语言流畅、教师思路清晰，小结到位。整个教学活动步骤清楚，每个段落，层次结束后，教师都清晰的语言进行归纳小结。总之，我听完这几节课后触动很大，我想在今后教学工作中学习他们的优点，改进自己的不足，尽心竭力把科学教学工作做的更好一些。关注孩子学习的同时，更多的要关心孩子的健康、心理，更应该把家庭和工作结合，理论联系实际，从生活中总结经验。 希望多些这样的学习机会，让我更多的成长。