小学语文_只有一个地球教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《 只有一个地球》教学设计 教学目标 1．学会本课生字、读准生字的读音，能正确读写课文中的词语。 2．能正确、流利、有感情朗读课文. 3．理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强环保意识，受到保护环境的教育。 教学重点：明白人类生存的环境“只有一个地球”这样一个事实。 教学难点：懂得要珍惜自然资源、保护地球的生态环境。 时间安排：1课时 教学准备：多媒体课件 第一课时 教学过程 导入 水龙头的水开着用水人不知去向，家里的电视电灯开着，房间里空无一人，练习本没用完就丢进垃圾桶，这样的情况同学们有没有见过？同学们有没有想过这些自然资源是有限的？ 　 我们一起来学习《只有一个地球》，这是一篇说明文。只有一个地球是1972年在人类环境会议上提出的响亮口号，下面同学们齐读一下课题。（板书,　齐读课题。） 二、检查预习情况、整体感知。 1、请同学把查阅有关地球的资料分享给大家。 （生说有关月球的情况） ，这些资料都是怎么得来的?生回答 出示这节课的学习目标（指名读） 初读课文，整体感知 3、请同学们，用自己喜欢的方式读读课文，注意读准字音。 　　　　　看看课文介绍了有关地球的哪些知识？　 小结：课文读完了，老师给大家提个问题：宇航员在太空中看到地球后发表了怎样的感慨？（生说） 　　　　　（可爱　 易碎） 三、整体分析，点拨升华 1．你从课文中的哪些地方可以体会到地球的可爱? 　　指导学