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课 程 设 计 报 告
课程名称 数字信号课程设计
系 别: 工程技术系
专业班级: 电子信息工程
学 号: 09XXXXXX7
姓 名: XXXXX
课程题目: 验证时域采样定理和频域采样定理
完成日期: 2012年6月29日
指导老师: 杨亚东
2012 年 6 月 29 日
课 程 设 计 目 的
(1)掌握模拟信号时域采样前后频谱的变化规律及时域采样定理;
(2)掌握频域采样的概念及频域采样定理;
(3)掌握时域采样频率的选择方法及频域采样点数的选择方法。
课 程 设 计 要 求
(1)简述时域采样定理;
(2)简述频域采样定理;
(3)完成以上设计实验,并对结果进行分析和解释;
(4)打印程序清单和要求画出的信号波形;
(5)写出本次课程设计的收获和体会。
课 程 设 计 注 意 事 项
遵守机房相关规定,按老师要求进行实习,不在实习过程中做与实习不相关的事情。积极配合老师将实习课程完成,不在实习期间迟到,早退,旷课,严格按照要求和规定来做好这次实习。
课 程 设 计 内 容
编制Matlab程序,完成以下功能,对给定模拟信号进行时域采样,观察不同采样频率对采样信号频谱的影响,验证时域采样定理;对给定序列进行傅里叶变换,并在频域进行采样,观察不同采样点数对恢复序列的影响,验证频域采样定理;绘制相关信号的波形。
课 程 设 计 简 要 操 作 步 骤
(1)画出连续时间信号的时域波形及其幅频特性曲线,信号为(x)= sin(2*pi*60*t)+cos(2*pi*25*t)+cos(2*pi*30*t);
(2) 对信号进行采样,得到采样序列 ,画出采样频率分别为80Hz,120 Hz,150 Hz时的采样序列波形;
(3)对不同采样频率下的采样序列进行频谱分析,绘制其幅频曲线,对比各频率下采样序列和的幅频曲线有无差别。
(4)对信号进行谱分析,观察与3中结果有无差别。
(5)由采样序列恢复出连续时间信号 ,画出其时域波形,对比与原连续时间信号的时域波形。
课 程 设 计 心 得 体 会
通过这次课程设计,我学到了很多的东西,不仅巩固了所学的知识,而且学到了很读在书本上学不到的东西。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合的重要性,只有理论知识是远远不够的,只有把所学的理论知识与实际相结合起来,从理论中得出结论,才是真正的知识,才能提高自己的实际动手动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到了各种各样的问题,同时在设计的过程中发现了自己的不足之处,对以前所学的知识理解不够深刻,掌握的不够牢固,通过这次课程设计,把以前所学过的知识重新温故,巩固了所学的知识。
课 程 设 计 评 语 及 成 绩
评 语
成 绩
指导教师
(签 名)
年 月 日
验证时域采样定理和频域采样定理
摘要
数字信号处理是将 信号以 数字方式表示并处理的理论和技术。数字信号处理与 模拟信号处理是信号处理的子集。
数字信号处理的目的是对真实世界的连续模拟信号进行测量或 滤波。因此在进行数字信号处理之前需要将信号从模拟域转换到数字域,这通常通过 模数转换器实现。而数字信号处理的输出经常也要变换到模拟域,这是通过 数模转换器实现的。
编制Matlab程序,完成以下功能,对给定模拟信号进行时域采样,观察不同采样频率对采样信号频谱的影响,验证时域采样定理;对给定序列进行傅里叶变换,并在频域进行采样,观察不同采样点数对恢复序列的影响,验证频域采样定理;绘制相关信号的波形。
关键字:时域采样,频域采样,数字信号处理,matlab
目 录
TOC \o 1-3 \h \z \u 一、绪论 1
二、方案 1
1.验证时域采样定理 1
2.频域采样理论的验证。 2
三、过程论述 3
1.实验步骤 3
2.MATLAB实现编程 3
四、结果分析 6
1、程序分析 6
2、原信号的波形及幅度频谱 6
3、实验结果分析 6
五、结论 9
致谢 11
参考文献 11
一、绪论
数字信号处理是将 信号以 数字方式表示并处理的理论和技术。数字信号处理与 模拟信号处理是信号处理的子集。
数字信号处理的目的是对真实世界的连续模拟信号进行测量或 滤波。因此在进行数字信号处理之前需要将信号从模拟域转换到数字域,这通常通过 模数转换器实现
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