小学体育_嘭嘭嘭教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

“嘭嘭嘭-篮球 行进间运球”教学设计 授课年级：四年级 教学 内容 新授：小篮球行进间运球 重点：学生运球时手运球的部位，球的落点。 难点：上下肢的协调配合手对球的控制，眼不盯球。 复习：小篮球原地运球 重点：手指包住篮球，“吸、压”篮球 难点：运球时不用眼睛注视，有良好的球感。 教学 目标 1.通过本节课的学习，使85%的学生掌握篮球行进间运球技术要领。15%明白行进间运球技术要领。 2.发展学生的上、下肢力量和协调能力。 3.培养学生的遵守规则、团队合作能力增强集体荣誉感及提高学生对篮球的兴趣。 课的 结构 学习内容 组织形式 学生学习 教师活动 达成目标 准 备 部 分 1.集合整队。 2.师生问好 3.宣布本课内容 4.安排见习生 四列横队： XXXXXXXXXX XXXXXXXXXX OOOOOOOOOO OOOOOOOOO0 ▲ 要求： 1.整队快、静、齐。 2.精神饱满。 3.注意力集中。 通过讲解篮球明星，激发学生的学习热情，调动学习积极性。 调整学生的注意力和学习状态。 1.熟悉球性。推拨球，抛球，颈部绕环，腰部绕环，膝部绕环 圆形： ▲ 规定地点学生一人拿一个小篮球。带领学生熟悉球性。 让学生身体放松，缓解上课压力。 基 本 部 分 1.复习原地运球 （1）复习低运球 辅助游戏： 学生运球，老师伸手指，伸几根学生大声的喊出几等。 （2）复习高运球 辅助游戏： 2.学习行进间运球 （1）走动中运球练习。 （2）体验行进间运球 （3）两人一组抢球练习。 （4）抓尾巴 （5）体育游戏--储运粮食。 散点队形 四组，散点队形 ▲ 散点队形 自主练习，认真体会动作技术 跟着教师的思路走，集中注意力，看老师的手指数。 1.认真听讲技术动作，体会学习。 2.自主探究学习 3.认真练习，注意与同伴间的配合，互相学习 按照老师要求准确的排到击球部位。 行进间运球跟原地运球交叉练习。 来回要换手 学生按照学习的方法进行运球追赶，互相拍打同学手中的篮球。 学生积极练习。 积极参与 1.语言启发 巡视指导 2.引导学生练习 利用卡片、数字的变换提高学生的学习兴趣。 1.讲解示范行进间运球动作要领。 2.引导学生练习行进间运球 教师带领练习 教师巡视指导，并参与其中。 教师指导，鼓励。 教师指导练习 进一步活动身体各关节，对上节课技术巩固加深，拓展。 克服学生注意力不集中和运球低头看球问题 通过行进间运球练习，使学生初步感受运球的技术动作，发展学生上下肢力量和协调性。 通过练习可以让学生准确的找到击球部位。 让学生能够运球走，锻炼学生运球能力，克服运球低头。 锻炼学生的左右手运球能力 让学生在快速运球的同时体验动作和击球部位。 提高学生的兴趣。鼓励学生。 放松身心，提高学生兴趣。 结 束 部 分 1.放松活动 2.闭眼冥想。 3.展示点评，总结本课情况 集合队形。 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O ▲ 拍打手臂，拍大腿部，踢腿放松 反思这节课学到了什么。 教师带领练习。 在老师的带领下师生共同完成。 放松身心调整心态，适应由紧张到放松的过程。 所需器材 小篮球，卡纸（不同颜色），即时贴，彩带 “嘭嘭嘭-篮球 行进间运球”学情分析 小学四年级的学生正处于身体素质发展的“敏感期”和生长发育期，他们力量性不强，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢参加活动性的游戏。而我所教授的五年级篮球教材，学生们很多篮球的简单知识、技能有所了解。因此，我积极锻学生自主学习能力，拓展学生的思维，培养学生的独立性和自觉性，激发学生在练习中思考，去发展他们的体能和智力。 “嘭嘭嘭-篮球 行进间运球”效果分析 1.通过本节课的学习，学生明确了篮球原地运球、行进间运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和行进间运球的不同之处。认识篮球运动的目的是全面发展身体素质、增进健。 2.通过本课学习，使95%以上的学生正确掌握行进间运球技术，85%以上的学生在一定速度中能正确运用行进间运球技术，提高手对球的控制支配能力。并发展了学生的灵敏、速度素质，提高协调性及快速反应能力。 3.在课堂上培养了学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的情感，提高想象、交往能力，发展学生个性和心理素质。95%以上的学生对情感目标的接受。 “嘭嘭嘭-篮球 行进间运球”教材分析 篮球运动是小学生比较喜欢的活动内容，在小学阶段，篮球运动属于（水平二）基本内容的主题教材之一。本课用篮球行进间运球作为教学内容，旨在它具有游戏性、集体性、健身性等特点，为学生提供了促进身