小学体育_《障碍跑》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《障碍跑》教学设计 一、教材分析 《障碍跑》是小学体育水平三（五年级）的教学内容。 1.本课教材是一项实用性较强的技能运动项目.它在教学中要求学生在自然快跑的途中运用跨、跳、绕方法通过障碍.发展学生身体素质和灵巧性、协调性，培养勇于克服困难的意志品质。课的重点是初步学会跨、绕通过障碍的方法。难点是要求学生勇敢地、灵巧、协调地运用合理的方法通过障碍。 2.创设情境的游戏教学，调动了学生积极参与的热情。在游戏中教师和学生一起做游戏，增进师生的交流，同时培养学生良好的合作精神。 二、学生分析 本课是水平三的学生，这一年龄段的学生具有较强的表现欲,他们的团队意识比较浓厚，也有一定的互助合作的观念，那么课中创设情境：当在生活遇到小水沟、大石头和山洞时，你是怎样来解决障碍的，并在小组中交流，提出合理的解决办法。通过障碍跑的练习，训练学生身体的灵活性和协调性，让学生活动中尽量自由地发挥，充分地展示自我。 三、设计理念 现代教育的目标是培养一个能勇于面对社会挑战，具有合作意识、探究创新精神和身心健康的现代人。本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，以激发学生的兴趣为出发点，创设学生感兴趣的教学情境，并通过体育骨干的带头作用，让学生大胆去想，积极参与，通过教师的语言讲解来营造一种良好的氛围，学生在生动形象的环境里自觉自愿的进入到学习环境中。让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，也使学生的个性和创造性得到充分的发展，为终身体育打下坚实的基础。 四、教学目标 1.通过过障碍物教学，使学生初步学会钻、爬、跳、跨、平衡等动作技术，提高学生过障碍能力。 2.发展学生通过障碍的能力、协调能力，判断能力、合作、创新和实践能力。 3.运用情境教学激发学生学习的欲望，培养学生团结协作的能力，锻炼身体，磨练意志。 五、教学构思 1.采用语言提示导入课程：今年的水果丰收了，果农们非常高兴。但在西董山上的一位果农伯伯高兴不起来，原因是交通不方便，采摘人员比较少，无法及时将水果采摘搬运出来。同学们想不想帮助这位果农伯伯。 “想”。在去搬运的路上有些障碍，同学们能不能解决这些拦路虎。能。从而激发学生的热情，让学生在合作与探索的学习过程中基本掌握通过障碍物的方法。 2.学生根据自己的实际生活经验进行尝试练习，教学中注重启发→尝试→体验，通过学生尝试→议论→练习→总结的形式来完成学习任务，让多数学生在练习的过程中获得成功的体验，达到学有所得的目的。 3.通过自我评价、相互评价、教师评价等手段，充分体现平等、自主、合作、探究的教育思想，引导学生充分利用有效的时间进行体育锻炼，愉悦身心。 ? ? ? ? ? ? 《障碍跑》教案 ? 学习阶段 水平三?? （五年级）? 40人??? 执教： ????? 教学内容 1.障碍跑?????????? 2.游戏:搬运水果 教学目标： 1.通过过障碍物教学，使学生初步学会钻、爬、跳、跨、平衡等动作技术，提高学生过障碍能力。 2.发展学生通过障碍的能力、协调能力，判断能力、合作、创新和实践能力。 3.运用情境教学激发学生学习的欲望，培养学生团结协作的能力，锻炼身体，磨练意志。 课序 教学内容 教师活动 学生活动 情感教育 场地 时间 ? ? 激发兴趣 1.班长整队，报告人数，师生问好！ 2.检查着装，宣布课的内容、目标及要求！ 3.谈话导入 4.创设情境 （1）蛇形跑 （2）喊数抱团 ? 情境导入: 1. 今年的水果丰收了，果农们非常高兴。但在西董山上的一位果农伯伯高兴不起来，原因是交通不方便，采摘人员比较少，无法及时将水果采摘搬运出来。同学们想不想帮助这位果农伯伯。 2.教师引导学生进行做热身活动。 3.教师组织准备操的练习。 1..整队，问好。 2.生答:想。 3.发挥自己的自主性，创造性和想象能力 4.蛇形跑、喊数抱团 5.徒手操 ? ? ? 积极参与 创设情境 激发斗志 散点 ×××× ×××× ×××× ×××× ? ?  要求： 快、静、齐 ? 3’ ? ? 5’ ? ? ? ? 保持兴 趣 1.障碍跑 让学生运用各种方法进行障碍跑练习！ （1）跨水平障碍物 （2）绕障碍物 （3）钻障碍物 技术要领： （1）跨的要领： 要明确踏跳点的位置，摆动腿要太高且向前。 （2）绕的动作要领： 要降低重心，用外脚的脚内侧着地，重心向内侧倾斜。 （3）钻的动作要领： 降低重心，低头团身，重心在前。 1.启发： 在我们前进的路上出现了一道小水沟？在路上出现了一块大石头阻碍了我们前进？ 2.引导学生利用生活经验进行尝试练习。 3.启发、鼓励、引导学生进行小组交流谈论。 4.教师参与并指导学生进行 5.注意安全 1.生答：跳过去、绕过去、跨过去等等 2.学生尝试体验 逐一探讨每种过障碍物的方法（如：跑过、绕过、