2010教导处工作总结.pdfVIP

九支小学 2010—2011 年第一学期 教导处工作总结 在学区领导的关心支持下，本学期， 教导处紧密围绕确定的工作目标和着力优化课堂教学结构 目标，结合学校 2010— 2011学年度第一学期工作计划，依据国家九年义务教育教学内容，结合我校 办学理念，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，认真务实地抓好学校教学教研工作，努力提 升了学校和教师的育人意识和办学质量，有效地推动了素质教育在我校的全面实施。 现将我校半学 期来教育教学工作汇报如下。 一、本学期教学工作思路及目标： 立足于转变传统的教育理念，狠抓教学常规，提倡教学改革，优化课堂教学结构，全面提高教 育教学质量，面向全体学生，加强校风、学风建设，使教育教学工作上了一个新的台阶。各项工作 按计划如期完成。 二、实施有效教学管理，不断提升办学质量。 根据学校工作计划，教导处制定了学期教导处计划，教研组、教师根据教导处计划制定了学期 计划，并按照学校相应的教学规章制度进行教育教学，每两周，教导处对每位教师的备课、教学反 思、学习笔记等常规资料进行认真检查，并按要求做好考核记载。对每次考试，教导处要求各任课 教师认真分析，特别关注了学困生的变化情况。本学期，开足了应开课时，做到不挤占不挪用，并 严格规定学生在校时间，不随意增加课时和延长学生在校时间。 三、狠抓教师教学常规，搭建专业发展平台。 学期初， 要求各学科教师根据学科特色和班级情况制定切实有效的教学计划，并严格按计划实 施教学。本学期对教师课堂教学进行了常规检查，既查教师课堂常规，又查学生课堂行为习惯，发 现问题，及时指出，全校学风积极向上，师生精神面貌良好。 本学期严抓教学常规管理，严格按国家课时计划开课，进一步深化课堂改革实验，确保学科课 时和教学质量，完善活动课内容，精心组织安排，充分发挥学生特长。 本学期来共检查教师教案 18次，其中不定期检查次数累计四次。 坚持随堂听课制度和检查制度， 及时了解教师的教学情况和学生的学习情况，强化教师的目标管理与考核。规范备课，上课。作业 等常规要求。把优化课堂教学结构，提高课堂教学水平作为教学的重点。 上课。为把好教学质量关，提高课堂效益，学区及学校实行推门听课，有侧重点地听了绝大部 分教师的课，并进行的面对面的交流，从整体来看，广大教师能充分把握教材，合理运用现代化教 育手段，积极调动学生的积极性，课堂气氛活跃。这都充分说明了我们学校的教师课改意识比较强 烈，在教学中能突破旧的教学模式，尝试运用新的教学方式。但同时也反映出，个别教师对教材的 把握还不够透彻，还需进一步钻研教材，研究学情，因材施教。 备课。各学科各年级统一集体备课时间，按学区安排开展以备课组为单位的集体备课活动，为 确保集体备课不流于形式，每次主备人，至少提前一周通知同教研组老师，各任课老师精心准备， 议课后根据本班教学实际对主备教案进行增删调补，形成各自独立的教案。 在本学期开展的集体备课活动和听常态课活动， 取得了良好的效果。 广大教师能按照课程计划 的要求，深入钻研教材，认真研究学生，认真开展教学反思，在掌握教材重点、难点的基础上，根 据班级学生的实际状况，认真选择教法，根据学科特点设计教学程序，备课能注重实际效果，不搞 形式化。 批改作业。教师能按 “规范 ”的要求，不加重学生课业负担，严格控制作业量，难易适度，适合 学生实际，根据教学需要，能有层次地安排作业，练习有坡度。学生整体书写较规范，整洁，错误 率较低。教师能进行 “面批、面改，面交流 ”，使学生在和谐、平等的氛围中获得知识，体验成功， 增强自信。 . 辅导。各科教师利用每天辅导课及课后时间，根据学生的实际情况，认真地进行辅导，坚持因 材施教和启发性原则， 有针对性地进行 “培优补差 ”，更好地挖掘优生潜力， 增强学困生的学习兴趣。 组织考试。 学校认真地组织好每次考试 .。考试管理过程严格， 考风考纪端正， 严格按要求进行 监考，阅卷，汇总成绩。考试结束后，每位教师都按学科进行质量分析，每科教研组组长对整个学 科情况作整体的分析，并进行个别谈话，使任课教师取长补短，提