《大海睡了》教学设计第二课时.docx

《大海睡了》优秀教学设计第二课时 教材分析： 本课是一首诗歌，描绘了风平浪静，名月高悬的夜晚，大海的美丽景象。诗歌共有 8 行两句话，语言流畅，富有想象。 教学目标： 能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。学会本 课 5 个生字，认识 9 个二类字，理解由生字组成的词语。体会诗句所描绘的大海夜景， 培养热爱大自然的感情。 教学重难点： 按照笔顺，在田字格中正确书写 5 个生字。想像大海夜景，指导朗读和背诵课文。 教学构想： 本课是一首诗歌， 共八行两句话， 语言流畅， 富于想像。课文配有一幅插图：蓝蓝的夜空上面挂着弯弯的月亮，闪着 亮亮的星星，下面是静静的大海 真是一幅美丽的图画。教学时，利用多媒体课件，激发想象走入诗的意境，体会夜 晚大海的静谧。 然后让学生在自由朗读、 同桌互读的基础上，充分感知课文。接着通过图文对照和课件的演示，将学生带 入情境中去理解课文、感悟课文。教师要在指导朗读上面下功夫，让学生在读中体会诗的意境。最后，学生在熟读的基 第 1 页 础上练习背诵。 教学准备： 多媒体课件、生字卡片。 教学时间： 两课时。 第一课时 教学内容： 学习课文内容，直到背诵。指导书写生字。 学生学习过程： 一、唤起回忆，激情导入 今天，老师给大家带来了一个谜语：胸怀真宽大，江河 容得下。潮涨幕就落，风起掀浪花。你们猜是什么 ?( 大海 ) 板书：大海蔚蓝的大海一望无际，是那么美丽，那么神秘， 那么有趣。今天，我们一起去海边旅行吧 ! ( 点击播放白天大海课件 ) 让我们一起向大海问好 来到美丽的大海边， 你看到了什么 ?听到了什么 ? 哦，小朋友都看到了，白天，风儿闹着，追逐着浪儿，浪儿笑着，向前奔跑着。夜晚，月亮升上了天空，星星露出了笑脸，大海 -- 睡了。 板书：睡了。 指名读课题：大海睡了 ( 声音轻缓，柔和 ) 第 2 页 二、自读课文，初步感知 大海睡觉的时候会是什么样的呢 ?( 课件显示夜晚静谧 的大海插图，播放录音，并配上舒缓的摇篮曲 ) 喜欢吗 ?轻轻打开课本，自由读一读课文，遇到不认识 的字借助拼音多读几遍，要读正确、流利。 ( 学生自读课文 ) 指名读，相机正音。 三、美读课文，进入意境 读了这首小诗，深夜里，我们站在深蓝色的大海边，你又看到了什么 ?听到了什么呢 ?( 指名答 ) 出示第一句 天色渐渐暗了下来，太阳公公回家了，忙了一天的大海 妈妈很累了，她想睡觉了。大海静了下来，越来越静，静极了 大海妈妈的孩子可乖了，谁都不想在大海妈妈身边吵闹了。小朋友们到这句话中去找找，哪儿写他们不想吵闹大海妈妈了 ?引读：风儿 -- 浪儿 -- 深夜里，大海 -- 调皮的大海终于安静地入睡了，多么甜蜜呀 ! 找到自己的好伙伴，两人一组， 练读第一句话。 谁勇敢地来读一读 ?( 指名读 ) 觉得她读得怎么样呢 ?谁来评一评 ! 出示第二句 第 3 页 深夜里，大海静极了，天上的星宝宝们眯上了眼睛，大 海像镜子一样倒映着月亮娃娃漂亮的身影。大海妈妈怀里抱 着月亮娃娃，背上背着星星宝宝，他们都睡着了，睡得多香 啊! 谁来读 ?( 指名读 ) 大海的哪个动作最吸引你 ?( 抱着，背着 ) 你们知道还有谁也是大海妈妈的孩子? 他们也在大海妈妈的怀抱里睡着了，所以我们还可以怎么说 ?出示句式：她抱着 背着 大海妈妈抱着心爱的孩子入睡了，睡熟了的她还会发出鼾声，多可爱呀 ! 让我们小组内演一演大海妈妈，慢慢入睡吧 !( 表演睡熟了的大海 ) 谁来当一回大海妈妈 ?( 指名表演 ) 1、白天的大海是调皮的，入睡的大海是美丽的，熟睡 的大海是可爱的，让我们祝愿大海做个好梦。 ( 配乐轻声齐 读课文 ) 2、这首小诗美吗 ?请带着美的感受有表情地朗读课文。 你觉得怎样能读出大海的美，读出自己喜欢大海，你就怎么 读 ?( 自由练读 ) 3、让我们一起用自己最美的声音来读一读，把它作为 送给大海妈妈的礼物 ( 配乐齐读 ) 四、教学生字：月背 第 4 页 结束语：小朋友，我们的旅行结束了，拿着礼物，让我 们和大海妈妈说声再见吧 !( 齐：大海妈妈再见 !) 第 5 页