人教版三年级数学上册《分数的初步认识》同步试题.docx

《分数初步认识》同步试题 一、选择 1．小明吃了苹果A．吃得一样多  、小兰吃了桃子 、那么（ B．小明吃得多  ）。 C ．无法确定 考查目 ：了解单位“  1”不同、  对应大小也不同。 答案：C。 解析 ：本题学生易错选 A、认为都是 1 个 、所以一样多。讲评时提醒学生注意单位“ 1”是不同、故 不能判断。 2．一根绳子长 米、用去 米、还剩 ( ) 。 A． B． 米 C． 米 考查目 ：应用分数减法解决简单实际问题。 答案：B。 解析 ：本题学生易错选 A。需让学生清楚分数不仅可以表示部分占整体几分之几、还可以表示一个具 体量、所以 要写单位。 3． +（ ）＜ 、（ ）里最大能填（ ）。 A． B． C． 考查目 ：加深学生对分数含义及加、减法理解。 答案：B。 解析 ：本题方法可以有多种。可用加法推理、也可直接用减法计算、算完后注意检验。 4．一支笔用去它 、剩下比用去多（ ）。 A． B． C． 考查目 ：掌握两步计算分数加、减法问题。 答案：A。 解析 ：本题需提醒学生注意审题。先求出剩下占这支笔长度几分之几、再求多多少。 5．一张长方形 纸对折 3 次后、每份是它（ ）。 A． B． C． 考查目 ：巩固分数含义理解。 答案：C 解析 ：对有困难学生可指导其用长方形纸操作。在操作过程中、鼓励其找出对折规律。 二、填空 1．3 个 是（ ）、（ ）个 是 、 是（ ）个（ ）。 考查目 ：理解并掌握分数含义。 答案 ： 、5、 2、 解析 ：本题是分数意义几种不同问法、旨在让学生深刻理解其含义。 2．在 中、 占所有图形个数（ ）、 占所 有图形个数（ ）、 占所有图形个数（ ）。 考查目 ：在一组图形中、会用分数表示某种图形占整体几分之几。 答案： 、 、 解析 ：本题需明确单位“ 1”是几、分母就是几、分子是该形状个数。 3．在 里填上“＞”“＜”或“ =”。 考查目 ：巩固同分母、同分子分数比较大小方法。 答案 ：＜、＞ 、＜、 = 解析 ：同分母分数比较、分子大分数大。同分子分数比较、分母小分数大。 4．1-（ ）= +（ ）= 考查目 ：巩固分数计算知识。 答案： 、 解析 ：第一小题利用被减数、减数和差关系列式求得结果。第二小题利用加数、加数、和关系列式求得结果。 5．一条绳子剪去 2 米、还剩 7 米、剪去占这条绳子 （ ）、剩下占这条绳 ( ) 。 考查目 ：通过解决实际问题、体会分数应用。 答案 ：  、 。 解析 ：本题提醒学生注意审题。绳子总长  9 米是单位“  1”。 三、解答 1．一个三角形有两条边长都是 米、另一条边长 米、周长是多少米？ 考查目 ：会用分数加法解决实际问题、让学生进一步体会分数应用价值。 答案 ： + + = =1（米） 答略。 解析 ：本题需注意审题、有 2 个 相加、最后结果可写成 1 米。 2．小刚有 15 个苹果、分了 给小敏、小敏分得几个苹果？ 考查目 ：会解决求一个数几分之几是多少实际问题。 答案 ： 15÷ 5=3（个） 答略。 解析 ：本题比较基础、鼓励学生先独立思考、再分享经验、用画一画、写一写等方法来检验结果。 3．学校图书室有  45 本图书、借出一部分后、还剩  、借出几本图书？ 考查目 ：会用求一个数几分之几是多少方法解决生活中实际问题。答案 ：方法一： 45 ÷ 9×2=10（本） 45-10=35 （本） 方法二： 1- = 45 ÷ 9× 7=35（本）。 解析 ：提醒学生认真审题、求是借出几本而非还剩几本。 4．一堆水果共 56 千克、卖了 、是卖了多还是剩下多？ 考查目 ：熟练运用分数知识、解决简单实际问题。 答案 ：方法一：  1-  =  因为  ＞ 、所以剩下多。 方法二： 56÷7× 3=24（千克） 56-24=32 因为 32 千克＞ 24 千克、所以剩下多。答略。  （千克） 解析 ：本题既可以利用分数减法算出剩下占整体几分之几、再比较大小、也可以直接算出剩下和卖出千克数。比较两种方法、让学生体会解决问题多样性。 5．小龙和小红做作业 , 小龙用了 小时 , 小红用了 小时 , 两人谁写得快 ?快多少小时 ? 考查目 ：会比较分数大小 , 并掌握分数减法． 答案 ：因为 ＞ 、所以小红写得快。 - = （时） 答：小红写得快、快 时。 解析 ：本题关键在理解用间越少写得越快、用时越多写得越慢。