人教版一年级数学下册认识人民币(导学案).docx

第 5 单元 认识人民币 单元学习目标 教材简析： 本单元内容主要有：认识人民币单位元、角、分及其进率，认识各种面值人民币，人民币兑换，人民币单位间换算。 教学中要让学生结合自己生活经验记忆掌握 100 以内数知识基础上学习、认识人民币，一方面使学生初步理解人民 币基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力 ;另一方面使学生加深对 100 以内数概念理解；体会数概念与现实 生活密切联系。同时在本单元教学中，老师要创设具体生活情境，让学生在购物活动中认识人民币。 本单元内容将为学生以后学习时间单位、长度单位、面积单位等单位换算和小数知识奠定基础。 学习目标： 1.使学生认识人民币单位有元、角、分，知道 1 元=10 角， 1 角=10 分。 2.认识各种常用面值人民币，了解各面值人民币之间关系，并会进行简单计算。 3.通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中作用，感觉“元”是人民币单位中最常用主 要单位，初步了解简单货币文化，并知道爱护人民币。 课时分配： 1）认识人民币（ 1） 1 课时 2）认识人民币（ 2） 1 课时 3）简单计算（ 1） 1 课时 4）简单计算（ 2） 1 课时 5）练习课 1 课时 （ 6）单元重点知识归纳与易错警示 1 课时 教法与学法： 在本单元教学活动中，教师可为学生提供各种面值模拟人民币来开展教学，并努力为学生设计必要学习活动，如：设计模拟购物活动，让学生在模拟购物活动中积累生活经验，在真实情境中掌握关于人民币简单计算，进而学习解决简单生活问题。 第 1 课时 认识人民币（ 1） 课题 认识人民币（ 1） 课型 新授课 《教学课程标准》非常注重学生已有生活经验和感性认识，也一再强调数学素材要来源于学生生活，然 后重新回到生活，应用于生活。因此，这节课将利用学生已有生活经验和感性认识设置情境，通过分类活动、 换钱活动、购物游戏三个实践活动来教学。让学生在活动中初步认识人民币，了解元与角、角与分之间进率 设计说明 关系，体会到人民币功能，同时渗透勤俭节约思想。 教学过程中为了体现学生主体地位，为学生创设了一个生动活泼、民主和谐学习氛围，提供广阔思维空 间。课堂上大多采取小组合作学习方式，让学生在观察、操作、实践、交流、讨论等多样化形式中自主探索、 学习目标 学习重点 学习难点 学前准备 课时安排 教学环节 一、创设 情境，引 入新课。 6 分 钟） 二、合作 探索，认 识人民币。（ 20 分钟） 三、巩固 练习，加 深认识。 10 分 钟） 四、课堂 小结、拓  合作学习，让学生在自主探索中获取知识，将新知识纳入自己原有知识网络，不仅能使学生对知识掌握更加 牢固，同时也能锻炼学生思维能力。 1.认识人民币，知道人民币单位是元、角、分。 2.了解元、角、分之间十进制关系，知道 1 元=10 角、 1 角 =10 分。学会兑换人民币，知道人民币用途。 3.对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。 认识各种面值人民币。 掌握人民币单位元、角、分之间关系。 教具准备： PPT 课件、人民币若干张。 学具准备：人民币票样若干张。 1 课时 导案 学案 达标检测 1.课件分别出示 5 套人民币。 1.一块橡皮 3 角，一把尺 老师分别介绍 5 套人民币流通 子 5 角。如果两种学习用品都 时间和面值。说明：目前流通人民 1.认真观看课件， 分别了解 5 套人民 买一个，你知道要付多少钱 币以第五套人民币为主（分币和1 币。 吗？ 角、 5 角纸币除外） 。 2.明确新课内容。 3 角+5 角=8角 2.导入，这节课我们就一起来认 2.连一连。 识这些人民币。 1.认识人民币。 1.根据人民币上数字、 汉字和汉语拼 老师：请根据你手中人民币票 音及颜色介绍自己认识人民币。 样介绍一下你认识哪些人民币。 2.小组讨论分类标准， 并根据自己分 2.分一分。 法全班汇报。 （ 1）组织学生将盒子里人民币 （分类标准：①按纸币和硬币分 ;② 按照一定标准分一分。 按人民币单位分） 3.写出下面钱数。 （ 2）明确人民币单位， 并板书： 3.小组讨论， 通过数一数方法， 明确 元、角、分。 元与角、角与分之间关系。 3.元、角、分之间关系。 （1 元=10 角、 1 角=10 分） 课件出示教材例 2 关系图。请 4.在教师指导下， 明确：在人民币单 小组探讨元与角、 角与分之间关系。 位中，元是最大单位，分是最小单位。 4.师生共同小结。 10个1分就是 1角，10 个1角就是 1元。 1.完成教材第 53 页“做一做” 根据题意，先独立思考完成，再同 教学过程中老师疑问： 第 1、2 题。 桌交流订正，最后全班交流订正。 2.完成教材第 55 页练习十二第 1、2、3 题。