教科五年级科学下《三时间的测量时间在流逝》公开课PPT课件10.docxVIP

时间在流逝 【教学目标】 科学概念： 1.“时间”有时是指某一时刻，有时则表示时间间隔（即时长）。 2.借助自然界有规律运动的食物或现象，我们能够估计时间。 过程与方法： 1.使用各种方法感受一分钟的长短。 2.根据估计一分钟时长的经验，比较合理地估计 10 分钟持续的时间。 情感态度价值观： 1.意识到只凭主观感受有时是不准确的。 2.我们要珍惜时间。 【教学重点】 感知 1 分钟时间的长短，感悟时间的流逝培养珍惜时间的意识。 【教学难点】 经历从模糊估计时到较准确故事的整个探究过程，积累计时的方法，提升估时的水平 【教学过程】 一、导入感受时间流逝 1.先给大家看一段视频（ 90 张图片记录英国女王 90 年）。看的过程中思考你看到了什么？ 有什么想说的？ 2.你看到了什么？（英国女王从年轻到年老的变化。容貌发生了变化 ） 3.是什么使女王从咕咕坠地的婴儿变成了白发苍苍的老人？（时间） 4.是啊，随着时间的流逝，我们每个人都会像女王那样。我们今天就来学习时间的流逝。板 书：时间的流逝 1.请大家在不看手表和钟，你能估计现在几点了吗？说说你的理由？（第二节课，刚做眼保 健操 ）看来利用身边的一些信息能协助我们估计时间。 2.同学们的估计准确吗？我们还是看下时钟吧。现在几点了？准确点（几点几分几秒）再准 确点（ 2016 年 4 月 24 日点分秒） 3.钟表以时、分、 秒计量时间。 这是秒针、 这是分针、 这是时针。钟面上的秒针每转动 1 格， 代表时间流逝了 1 秒钟，转动 1 圈呢？分针转 1 圈呢？时针转 1 圈呢？ 4.现在科技发达了，除了钟表，我们还能够怎样准确知道时间？（手表、手机、电脑 ） 5.那在古代呢？人们怎样知道时间（沙漏、 ） 三、感受 1 秒 1.时分秒都是常见的时间单位， 在这些时间单位中， 1 秒钟有多长？你能来描述一下吗？ （一 瞬间、一眨眼的功夫） 2.（提供了一种感受 1 秒钟的方法）接下来我们来感受一秒钟。出示时钟 3.1 秒钟我们能够做些什么？（眨眼，示范；跺脚，示范；拍一下手，示范 ） 4.当然还有很多能够做的。给大家 1 秒钟，来做一件想做的事。换个方法再来做 1 次。 5.当然 1 秒钟还能做这些事：①有的电脑一秒钟能够完成 3 万亿次运算。 ②银行的点钞机能够数 25 张人民币。 ③光一秒钟约走三十万千米，能够绕地球七圈半。 6.赛场上的 1 秒钟呢？看这张表格， 边看边思考， 你发现了什么？ （ ） 这将意味着什么？ （名次、荣誉）是啊， 1 秒钟很宝贵，所以，这些运动员在赛场上会争分读秒。在生活中， 我们做哪些事情也需要争分多秒？（考试、学习）。 四、估计 1 分钟 1.1 分钟由 60 秒组成，接下来要请大家准确估计 1 分钟，你有什么办法？（击掌 60 次、跺 脚 60 次、眨眼 60 次、呼吸 50 次 ） 2.想试一试吗？请大家自由选择你认为的一种有效的方法来估计 1 分钟。尝试之前先看提示： ①课件出示：电子时钟，要求： A、背对黑板。用自己喜欢的方法估计。 B、听到开始后开始估计 C、认为到一分钟，转过身记录屏幕上的时间，并计算误差【误差会算吗？举例 59,1；64,4】 D、尽量不要发出声音，不要影响其他同学，实事求是 我的方法 （测试内容）  实际测试结果 （精确到秒）  与实际结果的误差 3.学生实验并统计 误差 0 秒：X人 误差 1-5 秒：X人 误差 6-10 秒： X 人 误差 10 秒以上： X 人 4.我们请误差小的同学来介绍介绍经验 你刚才用了什么方法？ 5.请同学们四人小组组交流， 你刚才用了什么方法？误差几秒？快了还是慢了？怎样改进？ 6.我们用改进后的方法再来一次试试，并填写记录单。 误差 0 秒：X人 误差 1-5 秒：X人 误差 6-10 秒： X 人。 误差 10 秒以上： X 人 7.比较一下两次结果，大家有什么发现？（误差 1 秒，估计准确比较困难 ）  0 秒的人多了，还有很多人比较难准确估计 8.现在大家准确估计 1 分钟的水平有了提升了，那在 1 分钟里，我们能做些什么事情？（写 个字，看 XX行字 ） 9.先请大家准备好接下来 1 分钟你要做的事情，我们来试试看。 10. 在 1 分钟里做了哪些事情？（ ） 11.1 分钟很短，同学们做了很多事，在生活中里还会发生些什么事情呢 ? 12. ①激光一分钟能前进 1800 万千米。 ②喷气式客机能前进 18 千米。 ③三峡水电站可发 7 万度电。 ④铅笔长一分钟能生产 1600 支铅笔。 13. 有了刚才估计 1 分钟的经验，你能估计 10 分钟了吗？ 1 小时呢？你会用哪些办法？能估 计准确吗？ 14. 其实