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孔隆教育 孔隆教育 * 记念刘和珍君 第三单元 教学目录 导入新课 学习目标 作家介绍 背景介绍 课堂小结 拓展延伸 文体知识 课堂探究 布置作业 字词积累 “有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”那些死了是为了别人更好地生活的人，将在人民心中永生。年仅22岁的她，在“三一八”惨案中牺牲了，而她的名字，连同她高尚的精神，永远刻在了人民心中。她就是本课的主人公——刘和珍。 知识与能力:通过阅读课文，找出并识记关键词语，抓住作者思想感情发展脉络。 过程与方法:理解文中重要语句含意，学习记叙、议论、抒情手法的运用。 情感态度与价值观:认识帝国主义、封建军阀及御用文人的凶残卑劣，学习爱国青年的革命精神。? 鲁迅（1881～1936），中国现代伟大的文学家、思想家、革命家,新文学运动的奠基人。1918年5月，首次用“鲁迅”笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。 鲁迅是中国文化发展的一面旗帜！ ●1921年12月发表的中篇小说《阿Ｑ正传》，是中国现代文学史上杰出的作品之一。 ●小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》（历史小说） ●回忆性散文集：《朝花夕拾》 ●散文诗集：《野草》 散 文 散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等，是最自由的文体，没有任何的束缚及限制，也是中国最早出现的行文体例。通常一篇散文具有一个或多个中心思想，以抒情、记叙、议论等方式表达。 根据散文的内容和性质可分为以下几类： （1）叙事散文 （2）抒情散文 （3）写景散文 （4）哲理散文 认识一下散文的分类吧！ 　 本文写作背景为“三一八”惨案。3月18日，北京工人、学生、市民五千多人在天安门前举行反对八国最后通牒的示威大会。数百名荷枪实弹的士兵，奉段祺瑞之命，向群众队伍开枪；士兵们又手持马刀、刺刀追杀群众。群众死伤240多人，死难烈士中就有北京女子师范大学学生刘和珍、杨德群。鲁迅称这一天为“民国以来最黑暗的一天”。 惨案发生后，反动军阀的走狗文人在报刊上发表文章，诬蔑请愿者；于是，鲁迅怀着满腔的悲愤，写下了《死地》和《可惨与可笑》，揭露控诉反动派的暴行，4月1日又写了《记念刘和珍君》。 刘和珍(后中)（1904～1926），江西南昌人，北京女子师范大学学生自治会主席。1926年3月18日带领学生参加天安门集会时遇难。 杨德群（1902～1926）， 湖南人，北京女子师范 大学国文系预科学生， “三一八”惨案中遇难。 1.正音： 洗涤 不惮 不恤 尸骸 (dí) (dàn) (xù) （hái） (jié) (lù) (zì) (cuán) 桀骜? 屠戮 浸渍 攒射 惩创 (chuānɡ) (yìn) 荫庇? (fēi) 绯红 (fěi) 菲薄 殒身不恤： 桀骜： 喋血：? 浸渍：? 菲薄：? 赁： 2.解释下列词语意思： 牺牲生命也在所不惜。 形容性情倔强。 流血满地。? 浸润，渗透。? 微薄。? 租借。 1.初读课文，梳理文章思路。 ⑴（一、二节）：交代写作缘由。 ⑵（三、四、五节）：记叙刘和珍君。 ⑶（六、七节）：总结教训意义。 【提示】 2.鲁迅先生写这篇文章的原因是什么？ ⑴悼念遇害者，奉献作者最大的哀痛和尊敬。 ⑵控诉段祺瑞执政府的残暴，痛斥陈西滢之流 走狗文人的阴险论调。 ⑶在于唤醒庸人，要人们牢记这笔血债。 【提示】 3.找出文中关于刘和珍的细节描写，这些细节描写表现了刘和珍君怎样的个性特征和思想品质？ 【提示】细节描写： ⑴在艰难的生活中，毅然预定《莽原》全年； ⑵在女师大风潮中“不为势利所屈，反抗一广有羽翼的校长”； ⑶平时“常常微笑着，态度很温和”； ⑷女师大复校“虑及母校前途，黯然至于泣下”； ⑸徒手请愿，“欣然前往”，殒身不恤。 个性特征及思想品质： ⑴“毅然”→坚定追求进步思想 ⑵“反抗” →斗争精神，不为势力所屈 ⑶“微笑”“温和” →温和善良 ⑷“黯然”“泣下” →有责任心、远见卓识 ⑸“欣然” →爱国热忱 刘和珍是一个渴求真理与进步，富于斗争精神，有远见卓识，温和善良而又具有爱国热忱的青年学生。 4.为什么要写刘和珍生前的微笑、温和及其他情形？ 【提示】用来铺垫和反衬下文的遭枪杀；在此基础上再写刘和珍的遇难经过，更突出了烈士的沉勇友爱、为国捐躯的品质，控诉反动军阀屠杀爱国青年的罪行。 更加突出反动派的无耻 5.文中引用陶渊明的诗有何用意？ 【提示】说明烈士的鲜血没有白流，他们与青山同在，万古常青，还是会给世人留下“淡红的血色”和“微漠的悲哀”；人们会