二年级上册19蓝色的树叶导学案1.docVIP

PAGE PAGE 3 19.蓝色的树叶 学习目标： 1、认识9个生字，会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、懂得人与人之间应该互相帮助。 重点难点： 1、学习生字新词，朗读课文，懂得要有助人为乐的好品德。 2、理解园园为什么脸红了，从中体会到人与人之间要互相帮助。学会发现别人的优点。 课时安排：两课时 学习过程： 第一课时 一、导学 同学们，你们知道树叶是什么颜色的吗？（绿色的）今天我们要学习的是蓝色的树叶，怎么回事呢？我们一起去看看吧！ 板书课题——蓝色的树叶 二、自学 朗读课文，自学生字新词。 三、展示 1、认读生字新词： （1）我会认: 术 铅 惹 吐 桌 盒 注 削 皱 （2）我会写： 由 术 吐 注 课 铅 笔 桌 景 拿 （3）交流识字方法： ①熟字加偏旁：吐 注 盒 ②熟字换偏旁：船 铅 ③编字谜：一刀切断小月亮（削） （4）词语： 皱眉　借铅笔　趴在　削铅笔　不由得　吞吞吐吐　盒子　惹人喜爱　　脸红 2、反复朗读记忆。 四、探究 写字指导 1、我们来写几个字。 出示几个字：由 术 吐 注 课 铅 笔 桌 景 拿 （1）“吐、注、课、铅“请观察这几个字有什么特点？ （左右结构，左窄右宽） （2）重点指导： 注：注意三点水的写法，第二点要出来一些，右边的三横要均等。 铅：也很难写，伸出手跟老师一起写。 2、学生练习描红。 五、总结 师生共同讨论交流识字的方法。 第二课时 一、导学 1、听写生字。 2、朗读课文，相机指导学生读准字音读通句。 二、自学 1、用笔划出李丽和林园园的三次对话。 2、理解感悟句子。 三、展示 （一）第一次对话： 1、李丽小声对林园园说：“把绿铅笔借给我用一用行吗？”林园园吞吞吐吐地说：“我还没画完呢。” 2、指导读：读李丽的话“小声”读，用商量的口气；读林媛媛的话，读出不想借又不直接说的语气。 （二）第二次对话： 1、李丽只好趴在桌子上看林园园画画。等到都画完了，李丽说：“现在可以把你的绿铅笔借给我了吗？”园园说：“我怕你把笔尖弄断了。”李丽说：“我小心一点儿。” 2、“只好，这个词是说李丽没有别的办法可想。她已经把房子、小山画好了，只等画树。没有绿铅笔，没法画，所以只好等林园园把画画完，才又一次向林园园借。 3、“我怕你把笔尖弄断了。”这是林园园的心里话，她担心李丽使绿铅笔时会把笔尖弄断，实在有点舍不得借。 （三）第三次对话： 1、林园园从盒子里拿出绿铅笔，说：“你要注意，不要削，不要用力画，不要画得太多。”林园园讲了三个“不要”，总是担心李丽弄坏，或者使用得太费，舍不得借。听了林园园的话，李丽连忙说：“我只画树叶和小草。” 2、理解三个“不要”和“连忙”“只画”。(“连忙”和“只画”，是讲李丽一心想借用绿铅笔，既然林园园肯借给她绿铅笔，就立刻表示同意林园园的要求) 3、林园园皱着眉头，说：“还要画小草？”这是林园园听到李丽说要画小草，觉得太费绿铅笔了，意思是你要用，就只准画树叶。 （四）指导朗读： 李丽说的三句话分别要用请求、商量、诚恳的语气来读； 林圆圆的四句话分别要读出矛盾、担心、吝啬、不乐意的语气。 四、探究 朗读课文，边读边想：林园园看见李丽画了蓝树叶，为什么脸红了？ 小组讨论交流： 林园园已经认识到自己的做法是不对的，同学有困难应当热情帮助。她因为羞愧而脸红。 五、总结 最后林园园脸红说明她知道自己错，我们要原谅她，那么在平时的学习生活中如果同学有困难我们应该互相帮助、互相友爱。