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【临床医学论文】医学检验技术体验式教学模式实践 目的分析将体验式教学模式应用于医学检验教学中的效果。方法选取医学检验专业学生 90例作为研究对象，随机分为对照组和观察组，分别实施传统教学模式和体验式教学模式， 以教学成果、教学质量为观察指标。结果观察组教学成果和教学质量的各项评价指标评分均 高于对照组，上述差异比较均存在统讣学意义，PV0.05。结论将体验式教学模式应用于医 学检验专业教学中效果显箸，能够明显提高教学成果和教学质量，可广泛推行。 体验式教学：传统模式；医学检验；检验技术：理论实践：教学成果 综合性、技术性.实践性是医学检验技术专业的特点，也是导致整体教学效果不理想的 主要因素［1］，在医学检验技术专业中实验实训等实践操作占拯主要地位，是影响整体教学 质量的关键，而传统教学模式劣势明显，过于注重理论知识的学习，实践教学存在较多问题 和现状，为改善这一现状，改革教学模式必不可少。本文选取检验专业学生90名作为研究 对彖，研究体验式模式的教学效果，详见下文。 1资料与方法 一般资料 选取我院2018年9月一2019年6月这一学期的医学检验专业学生90名，将其分为观 察组与对照组，每组各45乳观察组男23名、女22名，年龄23?27岁，平均年龄(25.47±1.12 ) 岁，文化水平：专科15需，本科30名；对照组男24名、女21名，年龄24?27岁，平均 年龄(25.34