年中考复习二轮材料：方案设计型问题精品文档.docxVIP

中考二轮复习——方案设计型问题 江苏省兴化市边城学校李光红 第一部分 讲解部分 一．专题诠释 方案设计型问题， 是指根据问题所提供的信息， 运用学过的技能和方法， 进行设计和操 作，然后通过分析、计算、证明等，确定出最佳方案的一类数学问题。 随着新课程改革的不断深入， 一些新颖、 灵活、 密切联系实际的方案设计问题正越来越 受到中考命题人员的喜爱， 这些问题主要考查学生动手操作能力和创新能力， 这也是新课程 所要求的核心内容之一。 二．解题策略和解法精讲 方案设计型问题涉及生产生活的方方面面，如：测量、购物、生产配料、汽车调配、图 形拼接等。所用到的数学知识有方程、不等式、函数、解直角三角形、概率和统计等知识。 这类问题的应用性非常突出，题目一般较长， 做题之前要认真读题，理解题意，选择和构造 合适的数学模型， 通过数学求解， 最终解决问题。 解答此类问题必须具有扎实的基础知识和 灵活运用知识的能力，另外，解题时还要注重综合运用转化思想、 数形结合的思想、方程函 数思想及分类讨论等各种数学思想。 三．考点精讲 考点 1：设计测量方案问题 这类问题主要包括物体高度的测量和地面宽度的测量。 所用到的数学知识主 要有相似、全等、三角形中位线、投影、解直角三角形等。 例 1．（2009 年济宁市） 坐落在山东省汶上县宝相寺内的太子灵踪塔始建于北宋 （公 元 1112 年），为砖彻八角形十三层楼阁式建筑 . 数学活动小组开展课外实践活动，在 一个阳光明媚的上午，他们去测量太子灵踪塔的高度，携带的测量工具有：测角仪、 皮尺、小镜子 . （1）小华利用测角仪和皮尺测量塔高 . 图 1 为小华测量塔高的示意图 .她先在塔前的平 地上选择一点 A ，用测角仪测出看塔顶 (M ) 的仰角 35 ，在 A 点和塔之间选择一点 B ， 测出看塔顶 (M ) 的仰角 45 ，然后用皮尺量出 A 、 B 两点的距离为 18.6 m,自身的高度 为1.6 m.请你利用上述数据帮助小华计算出塔的高度（ tan 35 0.7，结果保留整数） . M M D C E N B A N P 图 1 图 2 （2）如果你是活动小组的一员， 正准备测量塔高， 而此时塔影 NP 的长为 am（如图 2）, 你能否利用这一数据设计一个测量方案？如果能，请回答下列问题： ①在你设计的测量方案中，选用的测量工具是 : ； ②要计算出塔的高，你还需要测量哪些数据？ . 【分析】（1）要求 MN 的长，先求 ME 的长，因为 ME 所在的直角三角形，没有一个 边已知， 所以不好直接求。于是设 MN 长为 xm， 根据直角三角形的边角关系列方程求解。 （2）答案不唯一，可以考虑相似法，也可以考虑用锐角三角函数法等。 【答案】 解:（1）设CD 的延长线交 MN 于 E 点，MN 长为 xm，则 ME (x 1.6) m . ∵ 0 45 , ∴ DE ME x 1.6 . ∴ CE x 1.6 18.6 x 17 . ∵ ME CE 0 tan tan 35 , ∴ x x 1.6 17 0.7 , 解得 x 45m . ∴太子灵踪塔 (MN ) 的高度为 45m . (2) ①测角仪、皮尺； ② 站在 P 点看塔顶的仰角、自身的高度 . （或者①木杆、皮尺； ②木杆自身的高度和当时的影长） 【评注】 ①不好直接求， 可以考虑用方程法求解； ②不同的方案， 所用的数学原理不同， 所选用的测量工具、测量数据也不同。 2．设计搭配方案问题 这类问题不仅在中考中经常出现， 大家在平时的练习中也会经常碰到。 它一 般给出两种元素， 利用这两种元素搭配出不同的新事物， 设计出方案， 使获利最 大或成本最低。解题时要根据题中蕴含的不等关系，列出不等式（组） ，通过不 等式组的整数解来确定方案。 例 2.（2010 莱芜）为打造 “书香校园 ”，某学校计划用不超过 1900 本科技类书籍和 1620 本人文类书籍，组建中、小型两类图书角共 30 个．已知组建一个中型图书角需科技类书籍 80 本，人文类书籍 50 本；组建一个小型图书角需科技类书籍 30 本，人文类书籍 60 本． （1）问符合题意的组建方案有几种？请你帮学校设计出来； （2）若组建一个中型图书角的费用是 860 元，组建一个小型图书角的费用是 570 元， 试说明在（ 1）中哪种方案费用最低？最低费用是多少元？ 【分析】（1）设组建中型图书角 x 个，则组建小型图书角为（ 30-x），然后分别把所需 要的科技类书籍和人文类书籍表示出来， 再根据题中的不等关系列出不等式组， 求出其整数 解； （2）分别求出每种方案的费用，进行比较，就可以求出最低费用。 【答案】解： （1）设组建中型图书角 x 个，则组建小型图书角为（ 30-x）