四年级语文：缩写《小英雄雨来》教学设计.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 缩写《小英雄雨来》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【训练要求】　　１、进一步体会雨来崇高的爱国主义精神和勇敢机智的优秀品质。　　２、分清课文中的重点内容和非重点内容。　　３、将《小英雄雨来》缩写成４００字以内的文章。　　【训练重点】掌握缩写的要点。　　【训练难点】掌握缩写的技巧。　　【训练时间】２课时。　　第一课时　　〖教学目的〗明确习作要求，了解什么是缩写，区别缩写与梗概的不同。结合课文，具体指导如何缩写。　　〖教学过程〗　　一、谈话　　今天，我们进行积累五的习作练习。请同学们读题目要求，思考本次作文对我们提出了什么要求？　　二、什么是缩写，缩写又有什么具体要求　　　教师（出示幻灯片一），学生读读，说一说，你什么是缩写了吗？　　将长篇幅的文字材料，在不改变基本内容的前提下，根据一定的要求进行删削和整理，把它缩成较短的文章。既要减少篇幅，又要做适当的改写。　　三、同学们还记得我们写过的梗概吗？梗概与缩写有什么不同呢　　　（生答，教师总结）（出示幻灯片二、三）　　梗概：　　梗，指的是植物的枝和茎。梗概，就是简略、大概的内容。写梗概，就是把读过的喜欢的一篇文章（或一本书）的主要内容用简略的语言写下来。如果把一篇文章想象成一棵茂盛的大树或一栋屹立的大厦，梗概，就是树的主干、楼的框架。　　梗概，就是用简略、平实的语言突出文章的主要内容。　　缩写，就是把篇幅较长的文章，在不改变原文写作对象、中心思想、写作重点的情况下，删减原文的次要内容，保留重要内容。　　四、怎样缩写呢（出示幻灯片四）　　缩写的步骤和方法：　　１、读懂原文，把握要点：　　　要想成功地进行缩写，必须把握好以下几个要点。（出示幻灯片五）　　⑴　紧扣中心来缩写：　　　　比如《小英雄雨来》一文，中心是要称赞雨来的机智勇敢、热爱祖国的品质。因此，原文中最能突出这些品质的情节，如“掩护李大叔”、“不屈的斗争”两部份内容，缩后应该仍是文章的重点。其他情节，用精炼的语言交代清楚便可以了。例如开头写雨来游泳本领高超，与最后雨来机智地从水里逃生前后呼应。例文中点到了，使人对“雨来没有死”的情节感到真实可信。　　⑵　掌握一些缩写技巧：　　　　被缩写的文章篇幅都较长，描写、抒情性的文字，要舍得丢弃。譬如原文对芦花村优美的自然风光有１００多字的描绘，例文没有保留。对于一些不能删减的长句子，我们可以采取缩句的办法，仅留其主干部份。对于关键情节，我们可用自己的话概括叙述，如例文中，鬼子军官再三盘问，雨来都宁死不说出交通员李大叔的下落，小作者用了一个歇后语，简要地把事情交代清楚了。　　⑶　保持缩后文字的完整：　　　　缩写容易把原文弄得支离破碎，各小节内容衔接不上，这就要注意发挥某些过渡词句的作用。如例文中的“秋天”、“有一天”，很好地把上下文串联在一起，读起来有自然、流畅的感觉。　　（返回幻灯片四）　　２、理清层次：　　　结合课文，具体指导。　　⑴　《小英雄雨来》这篇课文赞扬了雨来的什么精神？　　⑵　全文共有几个部分？哪几部分是重点内容？哪几部分是非重点内容？　　⑶　重点部分如雨来掩护交通员李大叔，和鬼子进行不屈的斗争要详写，有的可以适当保留，有的可以改写，有的可以加以概括。非重点内容要略写，如雨来游泳本领怎么高超，怎么从鬼子眼皮底下逃走的，可以多删些，甚至一笔带过。　　３、边划边记，逐段删留。　　４、整理成文。　　第二课时　　一、学生将划出的缩写文章在小组讨论，并代表在班上交流　　　二、学生缩写并抄正　　　学生缩写完成后，教师要结合缩写予以讲评，指出不足，肯定优点，使学生通过亲自实践来掌握缩写的要求。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Insti