09春教务工作总结.docxVIP

毕节市小坝中学 2008—— 2009 学年度第二学期 教务工作总结 2008——2009 学年度 2009年春季学期业已结束， 一学期来教务处一直认真 贯彻学校的办学思想和工作方针， 积极组织实施各项教学工作， 狠抓常规管理和 制度创新， 注重课堂效率和科研兴教， 强化质量意识和特色教育， 为学校的教学 工作的健康、 可持续性发展奠定了基础。 教务处圆满完成了本学期的教学工作任 务，取得了一定的工作成绩。 、抓好教学常规检查工作，组织好常规教学活动 为了把教学工作落实到实处，坚持抓好备课、上课、作业、辅导、反思、考 试等每一个环节。 1、认真备课。教师在认真学习新的课程标准，钻研教材，了解学生的基础 上，提前一周备好课。每课时教案都有教学目标 （包括知识与技能、 过程与方法、 情感与价值观）、重点、难点、使用教具、教学过程（包含落实教学目标、体现 教学结构、反映教学方法，突出学法指导和学生活动安排）以及板书设计、教后 反思。 2、认真上课。改革课堂教学，以新的学习方式的确立和三个维度的目标等 作为主要指标来评价课堂教学， 以此来引导教师的教学理念、 工作方式和教学方 法的转变。教师能够严格遵守上课纪律，基本上做到不迟到、不早退、不拖堂、 不无故离开课堂，不擅自调课。 3、认真批改作业。许多备课组精心组织编写随堂练习，逐步形成具有楚水 特色的随堂练习。作业布置符合教学要求和学生实际，设计科学、选题精当、题 量适当，重视方法训练、能力训练。对作业布置和批改情况，教务处进行了 3 次集中检查，多数老师学生作业每做必改，还有作业批改记录。 4、认真组织课后辅导。本学期，学校认真检查早辅导、晚自习辅导及晚自 习课间纪律情况， 同时根据各年级的特点， 采取相应措施分层次加强管理。 在初 三年级明确目标， 狠抓优生的薄弱学科， 注意学科的均衡发展， 实行薄弱学科跟 踪制度，专人辅导、责任到人，加强对中考方向研究；初二年级抓好培优补差工 作，注重班级整体成绩提高， 防止过早分化； 初一年级要重视加强学生行为习惯 的养成教育，使学生尽早内化为一种自觉的行为。 5、认真做好教学反思。通过教学反思，提高教师对教学行为的认识，认真 总结经验教训， 更好地促成教学智慧的生成。 通过捕捉能够引起反思的事件或现 象，进行理性加工，逐渐形成系统的认识，形成更为合理的教学方案。在确定价 值取向、实施教学活动、 进行价值判断过程中思考自己的教学行为对学生的影响 状况、对个人经验的提升状况、对教学理念和理论的促进状况。 6、强化考试管理工作。通过对考试全过程的管理，把抓好考试工作作为促 进教与学的一个重要方面，切实做好考试命题工作，切实做好试题的保密工作， 切实抓好考试纪律， 对出现问题的教师及时通报， 对出现问题的学生协同学工处 及时处理，保证考试的有效性、 针对性和可信度。 本学期的九年级三次月考和七、 八年级期中、期末考试均组织有序，质态良好。 二、加强创新教育，深化新课改的教学思路。 1、自实施新课程以来，我校就把课改工作摆在学校中心工作的重要位置， 做了大量扎实有效的工作，组织安排了初一及初三年级部分教师新课改公开课。 在新课改活动中，首先建立平等、新型的师与生、教与学的关系：教师以平等、 真情对待学生， 关心爱护学生， 在教学中创设机会赞赏每一位学生， 包括学生的 独特性、兴趣、专长、对教科书的质疑和所付出的努力，培养学生的自信心，形 成民主平等的师生关系。 使学生的主动性和独立性充分发挥， 创造学生主动参与 的教育环境，促进学生主动地、富有个性地学习。 新课程改革，课堂教学是最 重要的一环，课堂教学方式的改革是课改中重中之重的工作。 在新课改进程中，初一年级及初二年级进行新课改教学的教师将课堂教学活 动做的异彩纷呈。 此次课改公开课不仅让上课的老师课堂教学行为得到改进， 而 且在设计课件、 听课、评课过程中， 全组的老师相互启发， 相互补充，相互借鉴。 教师授课后， 学校领导及教务主任对授课教师进行评课， 提出指导性的建议， 教 师在此过程中受益匪浅，获得了一定程度上的提高。 新课改的推进为我校的教学工作注入了新的活力， 在课改深化的过程中， 教 师们提高了自身的专业水平， 更新了教学理念， 学生们成为了课堂的主体， 学生 的创造力、 主动性得到了极大的提高。 总之，新课改使我校的教育教学工作迈上 了一个新台阶。 2、本学期还组织数学组、英语组教师参加地区教育局送教下乡活动，积极 参加示范课听课及研讨，通过听课，集体座谈交流，地、市教育局领导及专家对 老师们的研讨发言给予了高度的评价， 并指出了不足及应改进的建议， 对我校的 教学活动具有推动作用，为培养建构多样化的教育人才奠定了基础。 3、并积极组织教师参加教学观摩、论文撰写、课题研究工作。 根据