《三角形的认识》微课选题与整体设计方案.pdf

《三角形的认识》微课选题与整体设计方案 微课名称 《三角形的认识》 所属学科 数 学 作者姓名 刘 辉 单位 榆树市弓棚镇武龙中心校 一、选题分析 （说明选题的理由） 在此之前 ,学生已经学习了三角形的认识 ,能够在物体的面中找出三角形 ,学习了角的知识 ,认识 了常见的角 ,... 本节课的教学是在学生学习了线段、· 角的基础上进行的 ,三角形是一种常见的几何图 形 ,在平面图形中 ,三角形是最简单的多边形 ,也是最基本的多边形 ,是学习研究其它几何图形的基 础 ,在实践中有着广泛的应用 ,因此学好本节课内容非常重要 . 二、教学设计 1. 教学目标（要求小、少、精、准） 知道三角形各部分名称并概括出三角形的定义；学会三角形的表示法，理解认 识三角形的特征 理解三角形的稳定性及其应 用。 2. 教学策略与方法（可以用流程图表示，请说明设计的思路） 通过 “摆一摆 ”、 “找一找 ”、 “数一数 ”、 “猜一猜 ”等环节亲自体验探索知识的形成过程 ,培养了 学生解决问题的能力 . 本节课的教学分：情境导入、探究新知、巩固与发展、反思体验四部分进 三、表现手法 （拟采用何种微课制作方式？会使用哪些媒体资源？如漫画、动画、手绘、视频、图 片、实物、 ppt 、音乐等等。） 采用：手绘，实物拼图， ppt 课件，微课视频等形式。 四、反 思 三角形在平面图形中是最简单的也是最基本的多边形，一切多边形都可分割成若干个三角形， 并借助三角形来推导有关的性质，所以掌握三角形的特征是很重要的。学好这部分内容，不仅为 学习其他多边形积累了知识经验，还可以为进一步学习三角形的有关知识打下了良好基础