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小学语文教案
文讯教育教学设计
小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
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任 课 教 师:
语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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18、广玉兰 教学设计 第2课时
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
18、广玉兰 教学设计 第2课时 教学目标: 1、有感情朗读课文,背诵第三自然段。 2、弄清楚作者是从哪几个方面赞美广玉兰,体会作者为什么爱上了广玉兰,培养学生的审美情趣,激励学生到生活中去感受美。 教学过程: 一、 复习 今天我们继续学习课文第18课,请齐读课题:广玉兰 通过上节课三学习,我们知道作者是怎样认识广玉兰得呢?(板书:幽香) 是啊,正是广玉兰那淡淡的幽香,使得作者在散步的时候,都要去观赏一下。现在就让我们同作者一起去走近广玉兰,欣赏它那独特的一份美丽吧! 二、 学习第2——5自然段 1、 课文具体描写广玉兰的是哪几个自然段?分别是从哪些方面来写的?快速浏览后回答。 (板书:花瓣 形态 叶片) 2、 精读第2自然段 (1)、下面我们先来欣赏广玉兰的花瓣。自由读第2自然段,用文中的词语说说广玉兰给你留下怎样的印象? 交流:洁净 高雅 (2)、作者是怎样通过描写花瓣来突出广玉兰的洁净和高雅的呢?谁来读读具体描写的句子。(出示“我无法用文字……而有弹性。” 从这句话的分号中我们一眼就可知道什么?(是从两个方面来写花瓣的)是从哪两个方面呢?用笔划出。 它的色彩怎样?(生答师画出纯白,淡淡的清绿色)它的质感怎样?(画出玉琢冰雕 柔韧 弹性) 再读读这些词语,你感受到了什么? 为什么作者还说:“我无法用文字准确形容”? 是呀,连作家都无法用文字准确形容,可想而知,广玉兰是怎样的洁净、高雅呀!所以作者最有又说,齐读最后一句话“总之……” 3、精读第3自然段 (1)、欣赏了广玉兰洁净高雅的花瓣,我们接着来欣赏它的形态。说来读读第3自然段第一句话。从结构上看,这一句话从结构上看是什么部分?(总起)也是这一节的什么句?(中心句) (2)迅速浏览第3自然段,标出花朵有哪几种形态?(板书:含羞待放 刚刚绽放 盛开 凋谢) (3)边读边想象,说说你最喜欢那种形态?为什么? 交流 你是从哪些词语感受到的?你能读出喜欢的感觉吗? (4)通过刚才的交流,我们发现每一种形态都是那么的,美丽独特,我们是不是很想把它留在我们记忆的里呢?请再有感情读读这些句子,试着背下来。 师提示生齐背 你们真的还厉害,刚用了一两分钟就背下了。你们能说说今天为什么能这么快速的背下来吗? 小结背书方法:1、理清层次;2、抓重点词语体会;3、有感情朗读。 (5)、通过对前面一段话的阅读,你们理解这一节最后一句话的意思吗?(出示:“远远看去,……大家族。” 你认为这些形态的花朵分别是家族中的那些成员呢? 3、 精读第4——5自然段。 (1)、花的美丽固然值得每个人都喜爱,但作者不但喜欢广玉兰的花,而且还喜欢它的叶片。请同学们有感情阅读课文4、5自然段,说说,作者到底喜欢叶片的什么? 交流:喜欢生命力、另有一番情趣、无私奉献……) (2)、有感情齐读4、5自然段。 三、学习第三段 1、通过对课文的阅读欣赏,我们仿佛闻到了广玉兰那 的幽香、看到了它那的 花朵,那 的形态,那 的叶片,此时此刻,你不禁对广玉兰产生了怎样的感情呢? 2、那么作者又是怎样表达出自己的那份感情的呢?带着我们刚才的感情齐读第6自然段。 四、总结 罗丹曾说过:“世界上不缺乏美,而是缺少一颗发现美的眼睛。”林阴道边平常的广玉兰,在作者的眼里却是那么的美丽、独特,我相信同学们也有一颗发现美的眼睛,那么在你的生活中,你最喜欢那种花呢?为什么喜欢? 如果你也想把它介绍给别人,你想着重从哪些方面具体介绍呢? 五、作业 1、自由背诵课文喜欢的段落。
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