六年级语文：《少年闰土》学案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《少年闰土》学案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　第二课时　　教学目标:　　1,联系上下文理解含义深刻的句子.　　2,体会闰土生活经验丰富,能干,健康可爱等个性特点.　　3,能有感情地朗读有关句段.　　教学重点:品味词句,体会闰土的个性特点.　　教学难点:联系上下文,理解含义深刻的句子.　　教学过程:　　师:上节课我们已经初读了全文,并且了解了我和闰土之间的关系,闰土给我们留下深刻的印象,师板书:紫色的圆脸,头戴小毡帽,颈套银项圈.同学们能够体会到闰土健康,可爱.　　那么这节课让我们通过学习共同体会闰土的个性特点和我的思想感情.　　师:首先请同学们快速浏览全文,完成填空:( )的少年闰土,可以根据教材内容填,也可以自己想,可以填一点,更欢迎填几点.　　生:我填机智,勇敢的少年闰土.　　生:我觉得应该填经验丰富的少年闰土.(其它答案略)　　师:同学们能够体会到闰土健康,机智,勇敢,经验丰富等这么多的特点,真是了不起.　　师:上节课,我们从闰土那种典型的海边农村少年的外貌中感受到了他的健康,可爱. 让生自由默读课文,从文中找出闰土机智,勇敢,经验丰富这些特点又从哪些地方可以体会到呢　　读后可以小组讨论.　　检查学习情况,生说,师板书:雪天捕鸟,夏日拾贝,月夜刺猹,看跳鱼儿　　师:1,下面让我们从这四件事中共同体会生活中那无穷的乐趣.　　2, 请同学们把自己最感兴趣的一件事用笔画下来再读读.　　3,同学们,你们打算按老师给出的方法学还是用自己最喜欢的方法学.　　师:下面就请同学们用自己喜欢的方法学习自己最感兴趣的一件事.　　师:请同学们把刚才的学习情况和大家交流交流.让生根据文中的内容来回答,一边回答以便学会书中的内容　　师:同学们能够体会得这么深,真不简单,老师想请女同学读第10小节,要读出闰土的经验丰富,请男同学读13小节,要读出闰土的勇敢.　　师:一个经验丰富,勇敢的闰土仿佛就站在我们眼前.　　师:请大家齐读15小节,边读边想像跳鱼儿跳的样子.　　师:从这四件事中,我们不仅品味到闰土的个性特点更感受到闰土那丰富多彩的生活,此时此刻,课文中的我有什么感想　　生:我的感想是:啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的.他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空　　师:默读这段话,看看有没有疑问.建议同学们联系课文前面的内容,并结合自己的生活实际和同桌一起研究研究.　　师:这是四角天空的本意,谁有更深的体会.　　师:正因为闰土生活在广阔的天地间,所以见识广,而我住在深宅大院里,生活空间小,所以才孤陋寡闻,对闰土讲的那些事也觉得特别希奇.　　师:请大家带着自己的感受齐读这段话.　　师:课文学到这儿,教师想请同学们再完成一个填空:()的我,可以根据学完课文后的感想填,也可以根据自己对少年时代鲁迅的了解填.(答案略)　　师:同学们,现在大家对课文中的我和闰土已经有了一个比较全面的了解,老师想利用剩余的几分钟时间开个小小的辩论会,主题是:在当时社会,如果让你选择,你是做闰土还是做课文中的我.　　辩论要求:　　1,先思考,再准备充分的理由并写出发言提纲.　　2,先说观点,再陈述理由,做到语言文明,简炼.　　3,别人在陈述理由时,你要认真倾听,想出反驳对策.师:时间到,请做闰土的一方先陈述理由.　　师:大家刚才的辩论都很精彩,你们各有各的想法,这也很好,但这个故事发生在旧中国,同学们,当作者三十年后重返故乡时,首先想到的就是闰土瓜地刺猹的情景,接着从回忆闰土的外貌以及四件趣事中,把一个健康,可爱,机智勇敢,经验丰富的闰土展现在我们眼前,这篇课文只是鲁迅的短篇小说《故乡》节选的一部分