六年级语文：《顶碗少年》教学设计_1.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《顶碗少年》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教材分析：　　本篇课文选自义务教育课程标准实验教科书六年级下册第4课，它是一篇略读课文，是一篇写人的文章，写了一场扣人心弦的杂技表演，情节简单而又一波三折，十分吸引学生；文章叙述层次清楚，学生理解起来比较容易；作者对人物神态，动作和外貌的描写生动细腻，适于学生学习写人文章的方法，并作语言的积累。文章语句优美，适于学生有感情的朗读。　　学生分析：学生在生活中有过一定的失败体验，课前又做过相关调查，掌握了有关资料，很可能与顶碗少年在某些地方产生共鸣，容易激发起学生向顶碗少年学习百折不挠的精神的热情。　　教学目标：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。　　2、弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。　　3、透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。　　教学重点：把握文章的主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后获得成功的。　　教学难点：领悟作者看表演时受到的启示。　　教学准备：预习课文，搜集课文相关资料。　　教学过程：　　一、读课文阅读提示，明确学习任务　　今天我们学习第4课《顶碗少年》。请大家先看看课文前面的阅读提示，告诉老师你们需要解决哪些问题。　　二、默读课文，弄清课文主要内容　　默读课文，思考：作者看了一场怎样的杂技表演？　　（根据学生回答选择相应内容理解）　　（1）作者看到的是一场难度极大的杂技表演。　　a．看看文中哪些自然段是写少年表演的过程的？（3-7自然段）　　b．自由朗读这部分内容，边读边勾画并作批注，想一想：为什么说这是一场难度极大的杂技表演？也可以四人小组讨论解决。　　c．全班交流。（既可从少年两次表演都失败了可以感受到表演难度极大，也可以从少年顶碗并要作很复杂的表演——结合文中相关语句来体会。　　d．指导有感情朗读。注意读出表演的精彩优美、少年的沉着自信以及表演难度之大。　　（2）作者看到的是一场惊心动魄的杂技表演。（照上面方法学习，充分调动学生学习的积极性、自主性。）　　（3）作者看到的是一场观众与演员互相理解的杂技表演。（尤其注意体会老者的宽容和关爱——可从老者的神态和动作中体会，少年的不放弃，对观众的致歉。教学过程中尊重学生个人阅读感悟，可让他们自由畅谈老者可能对少年说的话及少年当时的心理活动。）　　（4）作者看到的是一场令人终身难忘的杂技表演。（让学生谈谈为什么令人终身难忘。）　　……　　三、换位思考，体会文章的感情　　1、假如你当时在现场，你会想些什么，说些什么？　　（引导学生认识到一个人的成长历程不都是一帆风顺的，生活中难免遇到困难或者挫折，只要坚持下去，不屈不挠就一定会取得成功！或者说“失败乃成功之母”……）　　2、指名读最后一自然段，谈感悟。　　（重点理解结尾句。体会文章表达的感情。）　　（１）自读思考作者有哪些想法？。　　（２）引导学生结合生活实际来谈体会。　　四、由文末的省略号去感悟写话　　1、请把第一自然段和最后一自然段连起来读读，你从文末的省略号中读出了什么？把你想到的内容写下来。　　2、交流，进一步体会“失败乃成功之母”“成功来自拼搏”“宽容和关爱助人成功”“永不言弃”等等人生哲理。　　3、教师小结：朴实的话语，表达了作者的心声，也表达了现场观众和我们读者的感受。由此看来，这也可以说是一场让我们获得人生启迪的杂技表演！　　五、布置作业　　1、有感情朗读课文。积累你觉得值得积累的好词佳句。　　2、选做：写一写读了课文后的感想。　　板书设计：　　4* 顶碗少年　　失误——努力 失误——再努力 ====成功 XX文讯教育机构 Wen