2用转化的策略求简单数列的和.pptVIP

五年级下册 回顾旧知 1. 怎样计算 小数乘法 ？ 3.8 × 3.2 1.5 ÷ 0.75 3. 怎样推导出 平行四边形的面积 计算方法的？ 4. 怎样推导出 三角形的面积 计算 方法的？ 多位数学家说过：“什么叫解题？解 题就是把题目 转化 为已经解过的题。” 探索新知 下面两个图形， 哪个面积大一些？ 探究活动 1. 想一想 ：怎样比较这两个图形的大小？ 2. 试一试 ：动手画一画、移一移、算一算。 3. 说一说 ：你是怎么比的？和组员交流交流。 先把图形分成上、下两部分。 把上半圆向下平移 8 格， 补在图形的下半圆上。 8 6 把图形分成左、中、右三部分 把左、右半圆分别旋转 180 °，补在凹进去的半圆处。 绿色圃中小学教育 http://www.LSPJY.c om 绿色圃中学资源网 http://cz.Lspj .com 绿色圃中小学教育 http://www.LSPJY.c om 绿色圃中学资源网 http://cz.Lspj .com 思考讨论 1. 图形在转化过程中，什么变了？ 什么没变？ 2. 图形是怎样转化的？ 3. 为什么要将图形进行转化？ 1 、解决例 1 提出的问题，我们应用了什么策略？ 转化 2 、用什么方法把不规则图形转化成规则图形？ 平移，旋转 3 、转化后的图形和转化前比，什么变了？什 么没变？ 形状变了，大小没变 探索新知 你准备怎样