九年级物理上册6.3焦耳定律教案新版教科版.docxVIP

第 3 节 焦耳定律 【教学目标】 一、知识与能力 通过实验理解焦耳定律，记住焦耳定律的计算公式，并能应用公式进行简单的计算。 了解电热的利用和防止。 二、过程与方法 了解电热的利用及其防止的实例，知道改变电热的方法。 三、情感态度与价值观 通过学习电热的利用及其防止，体会物理来源于生活又应用于生活，培养学生学习物理的兴趣。 【教学重点】 对焦耳定律的理解。 【教学难点】 通过实验探究提出电流的热效应与电阻大小的关系。 【教学突破】 利用教材内容让学生明白用什么实验装置和怎样去探究， 作好探究计划； 在实验过程中，鼓励学生加强小组合作；实验结束后，让学生结合各种实验方案进行比较分析，交流推广， 并进一步讨论如何验证焦耳定律。 ◆教师准备 视频材料、镍铬合金丝等。 ◆学生准备 开关、镍铬合金丝、温度计等。 ┃教学过程设计┃ 教学过程 批注 第 1 页 一、电流的热效应。 电流的热效应定义。 学生活动：结合教材第 94 页有关内容，讨论交流电流的热 效应的定义。 电流通过灯泡的灯丝时，电能转化为光和热，灯丝变得灼热 而发光，这种电能转化为内能的现象叫做电流的热效应。 学生活动：观察 100W和 40W的灯泡。 提出问题：如果把同学们手中 100W和 40W的两个灯泡分别接到家庭电路里，它们的亮度是否相同？如果亮度不同，请同学们猜想，灯泡的亮度与什么有关呢？ 交流讨论：灯丝的粗细不同，