《刷子李》教学设计10篇.docVIP

PAGE 2 《刷子李》教学设计10篇 《刷子李》教学设计10篇 作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编收集整理的《刷子李》教学设计，欢迎阅读与收藏。 《刷子李》教学设计1 教学目标： 1．熟读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的风采。 2．能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。 教学难点： 领悟并学习作者刻画人物形象的方法。 教学准备： 教师了解冯骥才和他的《俗世奇人》，收集相关资料。 课时安排： １课时。 教学过程： 一、导入新课： 1．师：大千世界，无奇不有，在我们的生活中我们经常可以看到或是听到一些身怀绝技的人或故事。让我们不由地发出一声由衷的惊叹。著名作家冯骥才在《俗世奇人》这本书中就记载了民间许许多多身怀绝技的奇人。今天我们就去认识其中的一位。 2．出示课题：刷子李 齐读、把第二个字念轻声会更好，一起读 3．通过预习你对这个题目有了哪些了解？（姓李是一个粉刷匠粉刷技术高） 4．是的。这是一种特殊的称谓，在天津卫这个地方，某一行有绝活的人，人