沪教版九年级上册初中化学《4.燃料及其燃烧4.2碳碳同素异形体》9.docxVIP

4.2 碳的单质 一、教材分析 1、课时内容 本课时的主要内容饱含：碳的同素异形体、无定形碳及活性炭的吸附性、单质碳的化学性 质 2、教学要求 在学生学习了与人们日常生活关系最为密切的氧气、水之后 ,再学习本章碳和碳的化合 物。因为碳和碳的化合物是人们生活中遇见最多的物质， 所以学生比较了解它们的性质和用 途，再此基础上要对这些繁杂的知识加以整合和归纳， 并为学习碳酸盐与酸反应、 学习高中 的有机物准备。 本节内容通过介绍碳的几种单质主要是金刚石、 石墨和木炭不但能够提升学 生对相关物质的较完整的理解，如比较熟悉的钻石、铅笔、防毒面具等。而且，对于进一步 学习二氧化碳、一氧化碳、碳酸钙和甲烷等打下基础。 3、教材分析 一级主题 二级主题 学习内容 学习水平 说明 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 1、同素异 碳的同素 B A B 形现象、 碳 异形体 的同素异 形体 身边的化 碳的单质 无定形碳 2、无定形 学物质 及活性炭 A A B 碳 的吸附性 单质碳的 3、单质碳 B A B 的化学性 化学性质 质 二、学情分析 在学习了氧气性质及实验室制取方法，初步了解了单质碳的组成和结构之后，学习碳 的化学性质知识跨度并不大。对于碳的单质，学生比较熟悉，在日常生活和教材的前几章 里，学生已经获得了很多相关碳和碳的氧化物的知识。耳熟能详的广告：“钻石恒久远一 颗永流 ，有利于学生理解常温下碳的稳定性； 学习氧气性质时， 亲自探究过木炭具有可燃 性；这个班级的学生在年级里比较优秀，都具有较强的学习水平，对于同素异形体的概念 一点即通。所以，虽然本节课课时容量比较大，但是还是把碳单质的两个化学性质也提到 了这节课中，在学生已经理解并知道的基础上加以巩固。 三、教学目标 1、知识与技能 （ 1）知道金刚石、石墨、 C60 的物理性质，主要用途； 2）知道同素异形现象、同素异形体概念； 3）知道木炭、活性炭等无定形碳的吸附性与用途； 4）理解碳的化学性质──稳定性、可燃性。 2、过程与方法 1）初步学会使用比较、归纳等方法对获取的信息实行加工； 2）通过实验探究过程，提升实验的观察与分析水平。 3）通过对金刚石、石墨和 C60 的学习， 初步理解共性、个性关系。 3、情感态度与价值观 1）感受物质的微观结构美，进一步体会化学使生活更美好，提升学习化学的兴趣； 2）能以发展的观点看待碳的单质， 领悟物质的多样性和复杂性， 体会结构决定性质、性质决定用途的化学学科思想。 3）通过木炭、活性炭吸附作用的实验，体验生活与环保离不开化学，增强环保意识。 四、教学重、难点 从碳与氧的亲和性角度理解高温时碳的化学性质 五、教学用品 1、多媒体、黑板； 2、实验仪器：铁架台、漏斗、烧杯、玻璃棒。 实验药品：活性炭、红墨水。 六、教学流程 (1)创设情景 实 (2) 介绍无定形 (3) 了解碳单质的 碳，体验活性炭 引入新课 验 物理性质和用途 的吸附性 模 (4)讨论：为什么 (5) 同素异形 (6) 讨论碳单质结构 三种碳单质的性 型 体概念的归 的 相同点 引出碳 的 质存在差异？ 纳和辨析 化学性质 情 (7) 创设情景，强 (8) 总结碳在 (9) 情景一氧化碳中 (10) 小结 调常温下碳稳 高温时的化 毒惨剧，引出碳的 景 定，高温时才易 学性质 不充分燃烧 七、教学案例 1、教学过程 教学 教师活动 内容 课 题 【师】 2019 里约奥运会成功举办，作为一 引入 名化学老师， 我用化学的视角去观察世界， 感受世界。我发现一个庞大的家族在其中 大显身手，它是谁的家族呢？ 【幻灯】图片 【师】现在同学们能够告诉我这都是哪一个 元素的家族吗？ 【师】这节课我们就来学习碳氏家族， 作为 化学王国的无冕之王， 碳氏家族不但有着各 种化合物，它所率领的单质也非常的丰富，今天我们就来领略一下他们的神奇之处。 碳 【板书】 4.2.1 碳 同素异形体 同 素 一、无定形碳 异 形 【幻灯】直饮水净化系统中活性炭活跃的身 体 影 【师】活性炭有什么作用呢？ 【学生实验】 在盛有红墨水的烧杯中加活性 炭，并实行过滤操作，观察溶液颜色变化 【师】活性炭的内部疏松多孔， 使得它的表 面积非常大， 1 克活性炭表面积大概是多 少呢？ 【师】有半个足球场之大， 所以它能捕捉到 固体杂质或气体。在防毒面具中就有活性 炭。 活性炭的来历——活性炭中含有杂质 【幻灯】火桶、徽墨和烧烤等图片 【师】烧烤用的燃料时什么物质呢？ 【师】这些种种的炭和我们平时所说的碳有 什么区别？ 【师】这种炭是含有杂质的碳， 被人们统称 为无定形碳。 【讲解】 在碳元素组成的物质中，还有一 类无定形碳，包括木炭、焦炭、活性炭及炭 黑等。（交待：“炭”与“碳”的不同写法）  学生活