手工教学心得四——将手工材料投放到美术活动区_教育随笔_刘秀琴.docVIP

将手工材料投放到美术活动区 在区域活动中增设手工操作内容，不仅可以提高幼儿动手能力，为今后更好进行手工活动奠定基础，还可以通过让幼儿对自己所感兴趣的手工材料进行操作，使幼儿获得认知、情绪、交往等多方面的发展。 在手工教学中一般都会用到剪刀，但对初学的幼儿来说，剪刀的使用并不是很娴熟，所以，在活动前的区域活动时，就可以提前让幼儿接触剪刀，并交给他们剪刀的使用方法，为更好进行手工活动打下基础。在手工教学活动中经常要碰到的粘、贴等技术活，都可以让幼儿通过活动区活动去得到训练和掌握。 幼儿进行完手工教学活动后，有的幼儿未能很好的完成自己的作品，还有的幼儿还想继续制作，为了满足孩子们更大的创作欲望，我们就可以将手工材料投放在区域活动中，让幼儿继续进行创作。 在往美术区投放手工材料时，要注意所投放材料的多样性，既要有色纸、瓦楞纸、布料等各类材料，供幼儿折、剪、贴，又要有幼儿园手工作业纸之外的其它手工作业纸，还可以和幼儿园课程几大领域相结合，比如和数学相结合，为幼儿提供三角形、圆形等各种形状的材料，让幼儿拼贴；和语言相结合，一边做一边口头编故事，或者和教师与同伴进行积极的交流与沟通。 往活动区投放剪刀等危险性物品时，教师一定要保证安全。