《五彩池》片断赏析.docxVIP

《xx》片断赏析 师：同学们，刚才，我们读出了水池很多，很美，那么，这些像宝石一样美丽的水池都有什么样的呢？我们再来读读后面的这几句话，看你还能感受到水池怎么样。下面，老师和大家一起接读。老师读句子的前半部分，同学们接着读，咱们先来试试。 师：水池大的 —— 生：面积不足一亩，水深不过一丈。 师：小的 —— 生：像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。 师：池边是金黄色的石粉凝成的，像 —— 生：一圈圈彩带。 师：把大大小小的水池 —— 生：围成各种不同的形状。 师：有像 —— 生：葫芦的。 师：有像 —— 生：镰刀的。 师：有像 —— 生：盘子的。 师：有像 —— 生：莲花的。 1 / 3 ：大家知道 怎么 了 ？我 再来 一遍， 次要求大家要 着感情来 。 ：（最后一句 完后） 有像 ??同学 ， 有没有啊生：有。 ：大家根据什么 有啊 生：句尾有一个省略号。 ：省略号在 里 明什么 生：水池除了 四种形状， 有其他好多形状。 ：大家都注意到了 里的省略号。 个省略号告 我 水池 有好多形状呢！那 同学 想象一下，水池可能像什么呢？ 生：有像 叶的。 ：像 叶，真奇呀！ 生：有像 月的。 ：啊， 有像 月的， xx 美了。 ?? 片断分析： 在第 2 自然段的教学中，通 抓重点句子，利用 片、教 范 、学生反复 等手段，引 学生理解体会水池多、大小不 一、形状各异、色彩斑 等特点。 一、先后采用听、看、 多种方式， 相扣，使学生的感情 加深， 不断升 。 二、是使已学 的 方法（如抓重点 、 系上下文理解 文内容等）得到运用。 2 / 3 三、是引导学生体会到五彩地的 xx 神奇。 四、是突破难点，体会到五彩池那美妙神奇的景象，并感受语言文字的魅力，受到热爱大自然情感的熏陶。 3 / 3