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《从现在开始》第二课时课堂实录 一、复习导入 师：昨天我们学习了２１课《从现在开始》，知道了在森林里狮子想找一个动物接替他做 “万兽之王 ”。于是，他宣布 ──课件出示： 狮子宣布： “从现在开始，你们轮流当 ‘万兽之王 ’，每个动物当一个星期。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。 ” 师：谁来做做威严的狮子，替他宣布一下！ （指名一男生读，全班男生读。） 二、新授课 师：狮子这么一宣布，都有哪些动物参加了这个竞选活动？（生找到答案有猫头鹰、袋鼠、猴子。） 师：结果谁当上了万兽之王？你从课文哪里知道的？（生回答。）出示课件──与上课件是同一个界面。 狮子笑眯眯地说： “不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是‘万兽之王 ’了！ ” （让生能抓住 “笑眯眯 ”展开自主评价，促成朗读教学） 之后，指名生读出狮子两次讲话的不同语气。荧光笔对 “笑眯眯、宣布 ”做上记号。 师：你们能在狮子的两次讲话中，提出几个有价值的问题吗？（如生不敢，语言鼓励 ——提出问题不代表不懂，反而能证明你会读书，会动脑筋！） 生可能会提出以下几个问题： 为什么小猴子当上了万兽之王，而猫头鹰袋鼠却失败了呢？ 为什么狮子前面说 “每个动物当一个星期 ”，后面却说 “不用往下轮了呢 ”？ 1 / 3 ：好，你 把我想 你 的 都 了，知我者你 也！接下来我 先解决 个 ： 什么小猴子 出，而猫 、袋鼠却失 了呢？（ 用 光笔在 件上做上 号）你 听我把故事 往下 ，找到有关的答案做上 号。） 范 ： 子一宣布完，森林里的 物 都 欲 ：第一个上任的是猫 ?? ：你 知道 什么小猴子当上了万 之王，而猫 、袋鼠却失 了的答案了 ？我 先来 猫 失 的原因。 交流（交流之前要求学生把找到的 据 一遍，然后 述理由） 当学生 到猫 部分 ， 件出示 ── 猫 神气极了，立刻下令： “从 在开始，你 都要跟我一 ，白天休息，夜里做事！ ” 此 要求达到的目 ： １、感情朗 。 ２、理解 。 ３、明理：猫 落 的原因 ──不尊重 人的生活 。 突破方法 ： ⑴ 拓展当 都有那些 物叫苦 天？（生想象） ⑵ 故意扮猫 委屈地 ： “奇怪了，我猫 白天睡 ，晚上做事，天天如此，也没事呀！你 怎么都叫苦 天呀？ 大哥，平 你最能吃苦， 什么也熬不住呀？ ” ⑶ 生： ??（ 的 ） ⑷ ：原来猫 是因 不尊重 人的生活 所以落 了！那假如猫 听到了你 的 一番 ，他又会怎么 呢？ 2 / 3 ⑸ 生想象 ?? ⑹ 指名 生完整 第２ 束 部分教学。 ：我 研究袋鼠 什么落 ，没当上万 之王，而小猴子却当上了万 之王？ （ 里的明理可以由以上学 程 推，所以 生直接 述理由之后主要 学生的朗 。可以 生随意挑当猴子、袋鼠。 自己 后 行展示，在展示中 生在互相 价中促成朗 。）回文 ── ：看来你 的朗 水平高了，欣 水平也高了。 那我接下来 你 一些高 度的。你 赶接受挑 ？一人同 演 三个角色 好 ３句 。 件把三个 物的 同 呈 。 ：到 在你 知道 什么小猴子当上了万 之王，而猫 袋鼠却失 了呢？ 那我来 xx ， 件出示思考 ── 因 猫 、袋鼠＿＿＿＿＿＿，而小猴子＿＿＿＿＿＿，所以＿＿＿＿ ＿＿。 3 / 3